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| 差生转化的策略 |
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[ 2005-12-23 18:26:02 | By: tangtan ] |
差生转化的策略
众所周知，人的个性各有特点，并且有相对稳定性，特别是十五、六岁的青少年个性以基本定型，若加以改变并非易事。但是通过实践证明，只要方法得当，“坏学生”转变为“好学生”也并非难事。
差生的是主要表现：集体活动不积极，集体荣誉感不强，学习上不思进取，得过且过。针对“坏学生”的现状，我先从自身找原因，虽然自己认为应该长期以德育为首，但由于共性教育多，个性教育少，做不因材施教，对差生关心、爱护少。
一、班主任合理组织有意义的集体活动可有效的对学生进行思想教育。 例如，借助节假日在班内安排歌咏比赛，诗歌朗诵会，让差生在娱乐中体味到集体的温暖，受到熏陶。通过家访、谈心了解他们思想状况，感化他们，使他们从思想意识上认识到同学、老师是热爱他们的，他们也是班集体中重要的一员，自己应该为班组出力，维护班集体的荣誉。
第二、寻找内因即从学生自身思想上找原因。
实践表明，他们最大的障碍是对学习信心不足，对自己未来的前途甚感渺茫。了解到这一点后，我多次找他们谈心，以古训、身边的同学为榜样，教育、启迪他们。古人尚且知道“朝闻道，夕死足矣”的道理，更何况我们青春年少，人生的道路还没有起步，“浪子回头金不换”。只要我们努力了，定会有进步，有收获。他们哪怕有点滴进步的表现，我都大张旗鼓表扬他们，以增强他们上进的决心和信心。
第三，榜样引导可以转变学生的观念，但真正形成习惯，只有经过严格训练，才可能到预期的目的。
从学生日常行为做起，坐立行走规范，言谈举止文明，展开“坐立行走”大比武活动，评选出班内优秀，特别是进步差生给予表彰鼓励。通过运动会大型集体活动，鼓励他们积极报名参加，无特长的，做名文明观众，为运动员服务，为队员加油。在实践中得到锻炼，认识到自身价值，也就慢慢学“好”了，“坏学生”就这样成为“好学生”了。
总之，差生是可以向“好学生”转变的，所以我们成差生为“后进生”，关键我们要付出爱心，因材施教，长期不懈，努力发现后进生的闪光点，定会使差生个个变好的，这也就是教育的力量所在。 |
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