加强教学管理，全面提高教学质量

我负责学校教学管理工作，在学校的正确领导下，我带领教务处一班人积极加强政治和业务学习，努力提高政治思想水平和业务能力，紧紧围绕学校的中心工作，认真贯彻落实县、镇教学工作会议精神，紧紧围绕提高教学质量这个中心任务，采取各种措施加强教学管理，认真推广洋思经验，扎实推进课改工作，努力在提高教学管理的实效性上下功夫，我校教学质量有了显著提高，较好地完成了年度工作目标，个人的工作能力也得到了锻炼和提高。
一、积极推进新课程改革工作。
1、在认真总结去年课改工作经验的基础上，修改完善了《鲁村一中课程改革试验方案》，调整充实了课程改革领导小组，明确职责，责任到人，加强领导，扎实推进课程改革的各项工作。建立健全了课改领导小组工作制度、课改培训制度、课改工作奖励制度、课改成果推广制度、课改经费保障制度等各项制度，保证了课改工作的规范化、制度化。
2、以新课改理念和新课标精神为重点，组织教师学习课改理论，树立全新的教学理念，保证课改工作的正确导向。我们努力办好《鲁一课改报》，定期刊出，及时报道学校课改工作进展，宣传课改理论，分析课改案例，交流课改心得，推广课改经验，为教干教师在课改方面搭建了一个相互交流、相互学习探讨的平台，有效的推动了课改工作的深入开展。同时我们加大校本培训力度，采用定期集体学习与个人分散学习相结合的形式，组织教师深入学习课改理论，努力转变教学观念。开展了“走进新课程”征文评选、新课改论文评选、 “我心中的新课程”心得交流、新课改理论考试、课改优秀案例评选等一系列活动，推动教师学习课改理论，努力树立全新的教学观念。
3、以新的课改理念为指导，努力改革教师的教学方法和学生的学习方式。在课改年级的全体教师中，广泛开展了新课改优秀教学设计评选、新课程课堂教学比赛、优秀教师示范课观摩研讨、教学反思评选等系列活动，以新课改理念为标准，研讨、交流课改经验，培养课改骨干，取长补短，整体推进课堂教学改革，提高教师的课堂教学水平。实施新的课堂教学评价标准，以学论教、以质论教，促进师生共同发展。
4、以充实完善综合实践活动课程为重点，积极进行校本课程开发，编印了着眼于培养学生实践能力、开发学生潜能、体现我校特色的校本课程教材《多彩的生活》，作为综合实践活动课教学内容的一部分加以实施，取得了较好的教育效果。
二、围绕教学管理这一中心，突出常规管理这一重点，扎实开展了教学管理年活动。根据新课程理念的要求，出台了《鲁村一中进一步落实教学常规的实施方案》，修改完善了教学管理制度。扎实开展教学常规落实管理月活动，集中开展了教学计划的编拟与检查、教材通研、业务考试、常规专项技能训练、课堂教学观摩研讨、学生学习常规训练、备课作业展评、新学科教学常规研讨等一系列活动。我们以组内自查和学校抽查相结合、周查月结与常规展评相结合等多种方式促进教学常规各个环节的落实，通过学生评教、问卷调查、推门听课、教师相互听评课等多种渠道加强教学过程的监控管理，切实提高了提高教学管理的精细化、科学化水平。
三、以新课改培训和开展课堂教学质量效益年活动，提高教师课堂教学水平为重点，积极开展校本教研和校本培训，提高教师的专业素质。
1、构建三级教研体制，形成校本研训特色。为充分发挥校本研训对提高教师教学水平的推动作用，一年来，大力进行校本研训探索，积极构建教师自我研修，教研组教研活动时间相互交流研讨，校级研训时间集体培训研讨的三级校本研训体制，使全校教研工作更加制度化、规范化，无论在活动数量还是质量上都呈现出前所未有的生动局面，增强了校本研训工作的实效性，充分发挥了校本研训工作的推动作用。
2、认真开展课堂教学模式的研究。分学科、分课型积极探索符合新课程理念要求的课堂教学模式，重点加强了对新授课、复习课、讲评课等主要课型课堂教学结构和“2020” 模式的研究与改革，努力构建“自主高效，多维互动”的教学新模式。毕业年级全面实行学案导学式教学法。通过学案导学，引导学生主动进行课前预习，积极参与教学全过程，及时了解、监控学习质量，切实落实“先学后教，当堂训练”的要求，实现教师教的方式和学生学的方式的转变。
3、组织开展了课堂教学比赛、优秀教学设计评选、教学反思评选、说课论文和说课讲稿评选、新课程课堂教学达标、听评课活动月、提高教学质量大讨论等一系列活动，切实提高教师的课堂教学水平。
4、加强青年教师培训，组织开展了新老教师结对子、新教师上岗汇报课、新课改理论考试、教材教法考试、讲课比赛、新教材新课标通研和课堂教学基本技能培训、信息技术与课程整合培训活动。突出骨干教师培养，建立骨干教师档案，先后派出多人到外地参观学习，参加研讨活动。并通过承担教科研课题、举行观摩课公开课、教学经验交流、结队帮助青年教师等多种途径给骨干教师压担子，充分发挥骨干带头作用。
5、大力加强教科研工作。坚持以教育科研为先导，继续实施以科研带教研，以教研促教学的战略，促进教学质量稳步提高。重视教科研组建设，配齐人员，加强指导。我校共承担了三项国家级重点课题：“生物研究性学习与学生综合能力培养研究”、 “主体分层探索创新教育教学实验”和“创新写作教学研究与实验”，两项县级课题“语文活动课研究”和“问题式合作学习应用研究”。各课题小组各课题小组按照试验计划，正积极进行研究探索，不断积累经验，有些项目已取得阶段性成果。
四、广泛开展了学习规范训练活动。在全校开展以规范写字、规范听课、规范笔记、规范作业和规范答题为主要内容的学习行为规范训练活动。学校制定出台《鲁村一中学生学习常规》，召开了主题班会、组织了学习规范测试，组织了练字本展评、作业本展评，学习经验交流，搞好学习过程中的检查与监督，突出抓好学生课堂常规和良好学习习惯的养成教育。
广泛开展了冬学春赛活动。组织了读书笔记展评，硬笔字练字本展评，英语口语比赛，英语单词识记比赛，美术作品展评，“地理与生活”学生小论文评选、作文比赛等一系列技能比赛活动，举行了初一初二语文、数学、英语三科，初三语文、数学、英语、物理、化学五科知识竞赛。
五、扎扎实实开展洋思经验推广工作。
（1）多次召开专题会议，认真传达贯彻县、镇推广洋思经验的文件精神，并结合我校实际，研究制定具体措施，在全校教学工作总结会上出台了《鲁村一中学习推广洋思经验实施方案》，对推广工作进行了总体部署。
（2）认真开展学习讨论活动。利用每周一例会时间，组织教师逐篇学习《洋思经验材料汇编》，组织教师集中观看洋思课堂教学录像，边观看边讲解，同时利用新教材培训机会观摩学习外校先进经验，把握洋思经验的实质，明确“先学后教，当堂训练”教学模式的操作程序，为实施教学做好充分准备。 以年级组为单位组织教师围绕推广洋思经验的九个问题开展讨论，在充分讨论的基础上，每位教师围绕以上一个或几个问题，写一篇心得体会，写出自己的认识和收获。为检验学习效果，我们严格组织了洋思经验理论考试，不及格的老师在反复学习的基础上再进行补考，以此督促教师切实熟练掌握洋思教学的操作程序。
（3）广泛开展洋思课堂教学模式的实践研究。在举行学科内研讨课的基础上，推出了六节校级示范研讨课，教务处组织示范课教师反复学习洋思课堂教学模式，结合本校实际认真推敲课堂结构，仔细琢摩各个环节，努力提高示范课质量。组织教师广泛开展了听评课研讨活动，每节示范课参加听评课的教师都在45人以上。校长全程参与听评课活动，听课后亲自主持评课，对照洋思教学模式，详细分析每节课的优劣得失，探讨适应我校实际的课堂教学模式。
（4）以年级组为单位，开展每人一节洋思教学公开课活动。利用两周左右时间，每人推出一节公开课，开展组内听评课活动，并以讲课比赛的形式对每位教师的公开课进行量化打分，评选优质课，使多数教师学会运用洋思“先学后教，当堂训练”模式进行教学，初步构建起立足学生发展、体现主体学习的各学科教学模式。
作为一名党员，我要求自己要始终牢记党员的本职，多吃苦，多奉献，事事处处起带头作用。作为一名语文教师，工作再忙也不能耽误一节课，并尽最大努力拿出好成绩，今年我和唐光川老师辅导的初四语文获毕业年级学科竞赛全县第二名，中考成绩获全县乡镇第一名，本人荣获竞赛辅导奖和中考一等奖。为了把分管工作做好，始终坚持脚踏实地的工作作风，紧紧依靠群众，遇事多和大家商量，虚心听取大家的意见和建议。要求别人做到的，自己首先跑在头里。脚踏实地的工作，赢得了师生的支持和信赖。
 由于成绩突出，今年我校被评为县教学工作优秀单位，中考送考工作优胜单位，教务处被评为先进教务处，本人被评为县先进教务主任。
 一年来虽然竭尽全力做好工作，但各方面仍有许多缺点和不足之处，对照要求尚有很大差距。主要表现在：由于经验不足，工作中还存在薄弱环节，需要进一步改进和加强；开拓创新意识要进一步增强；在开拓创新过程中，还需要进一步增强计划性，不断总结成功经验，多学习借鉴其他学校的先进做法；等等。今后工作中，我一定不断总结经验教训，虚心听取大家的批评和建议，以更高的工作热情投入到工作中，认真探讨和改进工作方法，力争以更加优异的成绩向党和人民汇报。