用行动去影响学生
                                    
2006年我担任鲁村一中初四、八班班主任，在学校领导的正确领导下，担任本班各学科教师的共同努力下，我班及本人都取得了一些成绩。在本年的县毕业年级知识竞赛中，有六人被沂源一中首招，其中白如冰、袭伟祥同学获得全县总分第四名、第五名，有五人次进入单科前十名。中考全县前４００名，我班闯入２３人。我所辅导的数学在竞赛和中考中均获得了全县乡镇第二名，许超、袭伟祥在竞赛中进入数学单科全县前十名。我被评为县优秀备课组长，中考送考一等奖，竞赛优秀辅导教师。
一、在班级管理上主要做了以下几点：
1、作为一名班主任要有一颗平常心。所谓平常心就是做平常事、埋头做事。不能老想着得到点儿什么名誉。老想着名誉做事，往往做不好事。班主任工作是琐碎的、繁杂的，没有轰轰烈烈的事迹，天天重复一样的工作。一年来，我几乎天天盯在班里，找学生谈心，做好学生的思想工作，在学习、生活上关心帮助学生。每天做的都是纪律、卫生、学习等一些小事，恰恰是这样一些小事使我班形成了良好的班风、学风，每名学生真正找到了自己的位置，学习成了一种自觉的行动。学生的中考成绩排名与初三期末考试相比平均进步七百多个名次。有一颗平常心，并不是说可以没有目标，恰恰相反，做小事与大目标是统一的。平常心不是不思进取，而是默默地进取。我说三句话很重要：一、精诚所致，金石为开；二、质变永远要有量变的积累；三、机会总是为有准备的人准备的。天上不会掉馅儿饼，也对，但是从另一个角度看，天上天天都在掉馅饼，就看你能不能接住。
 2、作为一名班主任要高度重视言传和身教，班主任应该在潜移默化中影响学生。我们很难想象在课堂上满口崇高理想而在课下极度自私的老师能受到学生的认可和尊重。要知道，一个学生，他正处在人生观、世界观形成的重要时期，而起至关重要的老师的品格的某种丧失，无疑会对学生的成长造成巨大的负面影响。相反，学生就合尊重你、佩服你，会跟着你走。俗话说“亲其师，信其道”、喊破嗓子不如做出样子。因此我要求学生做到的，我必须做到。比如要求学生六点上自习，我同样六点到校；卫生大扫除中我经常同学生一起干，有时教师里打扫不干净、卫生工具摆放不整齐，我便动手整理好，或随手拣起一片杂纸；上课从不迟到、早退等。正是这些学习生活的小事在不知不觉中影响着学生，学生迟到早退等违反纪律的现象没有了，平时不爱学习的学生逐渐能坐的住、学的进了。整个班呈现出团结、和谐、互助、努力学习、相互竞争的良好局面。
３，作好“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响，本班存在一些“后进生”。在转化后进生的过程中，我首先转变观念，坚信相信后进生是可以转化过来的。对他们报以满腔的热情，与其他同学平等对待。任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。因此在课堂内外找他们谈心、帮他们解决困难，有时只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，结果是好学生也不买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。 转化工作是相当繁重的，也要有只能胜利不能失败的坚定信念。在转化过程中有时也想放弃，但教师的责任让我咬牙坚持了下来。当学生在中考中取得好成绩，看到家长满意的笑容时，当时的艰辛又算的了什么呢？
二、在所教数学学科上，近最大能力去提高学生的成绩。认真背好每一节课，上好每一堂课，向课堂要质量。每天的作业及时检查、反馈，在二轮复习中，几乎每天都批阅一份试卷，并积极作好课下辅导。一份耕耘，一份收获，在山东省数学竞赛中有一人获得省二等奖、六人获省三等奖、五人获县一等奖。在毕业年级知识竞赛中，我辅导的数学获得乡镇第二名，许超、袭伟祥两名学生进入全县单科前十名。在本备课组唐文沐、冯艺霞、刘西红老师的共同努力下，中考数学成绩由初三期末考试的乡镇十三名进步到第三名。
以上是我的一些做法，与其他老师相比，自己做的很不够。离领导、家长的要求还有很大差距，在以后将全力去工作，无愧于教师这一称号。