尊重科学  构建合理高效的管理模式
求实创新  打造人民群众满意教育
——鲁村二中管理经验交流
鲁村二中组建于1989年，校址为沂源四中旧址，占地面积为23652、7平方米，校舍总面积4723平方米。多年来，学校在各级领导的指导和亲切关怀下，取得了很大的成绩，现将我校各项工作情况汇报如下：
一、坚持以科学的管理理念发展学校
第一.坚持发展,永不满足.
学校要想在激烈的竞争中取得胜利，学校全体员工特别是校领导班子充分认识到：要有强烈的责任感和事业心，把对党的事业负责和对人民群众负责与实现自身价值统一起来，自觉克服各种困难，自觉排找差距，确立了坚持发展，永不满足，不断追求提高和发展以自己的实际行动和出色成绩来回报广大群众的辛勤投入和殷勤期望的管理理念。
第二，艰苦创业，无私奉献
振兴民族的希望在教育，振兴教育的关键在教师。在办学条件差、生源基础落后、交通信息闭塞的情况下，要想创造一流的教育质量，教师们必须  不断探索、争创一流、无私奉献。更需要教师在课前课后付出了比常人多几倍的汗水。几年来广大教师充分发扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，孜孜以求，诲人不倦，为高一级学校输送了上千名人才。
第三，着眼素质，面向全体
在教育教学工作中，我们不迷信、不标榜理论，而是不折不扣地执行教育法令法规，实实在在地遵循教育教学规律，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生全面发展。我们始终坚信“没有差生，只有差异”，“没有教不好的学生，只有教不好的先生”，坚定不移地推进素质教育，极大的鼓舞和振奋了学生的自信心，在我能行的良好学校舆论氛围中，带动了学生科学文化素质和思想道德素质的提高，学生在人生道路上表现出了巨大的发展潜力。
第四，锐意改革，不断探索
学校始终坚持以教学中心，确立了狠抓质量不放松的管理思路，抓住了课堂教学改革这个中心环节。为了提高课堂教学效果，鼓励教干教师不断进行探索试验，潜心观察研究，加强学习交流，从而逐步摸索总结出一套行之有效的高效教学方法，大大提高了课堂时间的利用率和学生学习质量。
第五 、从严治校，严格管理
我们始终不渝地抓住全面、全程和全员管理这个纲，把教育教学工作的各个环节全部纳入学校规范化管理的轨道，形成民主、科学、严密的管理机制，做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管，从严治校，认真实行规范、严格、民主的管理，以卓有成效的教育教学管理，不断推进办学水平的提高。
二、坚持以教学为中心质量兴校
1、狠抓学科教学堂堂清
我校校舍紧张，是全县唯一无寄宿生的学校，学生学习时间平均每周比其他学校少11个小时，教师对学生的学习监控、辅导少，在这种情况下，我们狠抓了课堂教学主渠道，要求教师积极研究探索好的教学方法，提高教学效率，努力做到传授知识堂堂清，布置作业堂堂清，家庭作业天天清；并且形成制度，严格考核，奖优罚劣，到现在为止学生基本能当堂完成老师布置的任务，夜晚回家能积极主动的学习，不仅培养学生良好的自学习惯，教学质量也逐年提高，在2003和2004年各级竞赛和中考中，有语、外、政治、地理、生物学科进入全县前六名，物理化学进入全县前8名；有1人在奥林匹克竞赛中获得省特等奖，22人次获国家二、三等奖。二人获全县第一名。02、03、04中考成绩名列全县前六名。
2、认真实施教学改革
在教体局的指导下，学校教学人员经过认真学习，反复研究，多次修改，制定了改革课堂教学，建设教学特色发展目标”，制定了“课堂教学堂堂清、”“目标教学五到位”、确立了“分层合作、主动探究、师生互动”的新课改教学模式等，还提出了辅导差生、抓大面积丰收以及如何培养新教师、加大培优转差的力度等措施。既有总体目标，也有每年、每学期的阶段要求和具体措施。学校的课堂教学改革步入了教科研的快车道，真正做到有计划、有步骤的进行。经过3年努力学校基本上达到了规划提出的要求，不仅巩固了过去的教改成果，而且又迈出了新步伐。8名教师25人次在各级。教学比赛中获奖，极大的促进了教学质量的提高
3、严格落实教学常规，紧紧抓住过程管理不放松
制定完善了《任课教师目标管理制度》，《竞赛奖惩制度》《教学管理制度》，有效地规范和指导了任课教师的上课行为。特别是“目标管理细则”将所有教职工的考核纳入目标管理中，使广大教职工明确了自己的位置，极大地调动了教职工的积极性。
严格落实教学常规周查月结制度。针对当今社会重结果评判轻过程管理的弊病，将常规管理常抓不懈。在常规落实管理月活动中，认真制定实施方案、保证措施、严格落实奖惩办法，并与目标管理考评挂钩，激发了广大教师的积极性、主动性，规范了教师的备课、上课等常规行为，为成绩的取得打下了坚实的基础。
4、创造条件，多方争取，顺利完成县级教育初步现代化筹建工作
学校召开了信息化建设动员会，制定了教育初步现代化建设3年规划，在硬件建设上，学校立足实际，2002年向党委政府争取5万元，配备了20台微机，2004年，党委政府将出资在新校建立50台微机的网络教室一个，多媒体教室一个。在学校制定的教师个人购买微机的激励措施下，到04年6月，45岁以下教师基本实现人手一机。软件方面，学校建立了校园网、信息平台，建立了个人网页，45岁以下教师全部通过中级考试。微机室使用管理利用率高。组织了信息技术论文评选，精品课件评选，网业制作评选，大大提高了校园数字化水平。在2003、2004年英语口语、微机操作考试中，学生合格率达100%。
5、严格落实艺体和实验教学常规，注重学生技能的教学
为加强对艺体工作和实验技能的教学，学校从备课、上课、听课，作业测辅导学生等方面严格要求，制定了特长生奖励制度特长生培养计划，学生技能抽测办法，每学期都对学生体育、艺术、实验、微机、英语口语、劳技技能进行抽测，作为评价教师教学的依据。极大的提高了学生的各项技能，有力的推动了学校教学工作。
三、坚持科学的办学思想
1、尊重主体 面向全体
我们认为，基础教育不应是淘汰大多人的英才教育，而是面向全体学生，着眼于学生整体素质的提高；只要提供适当的学习条件，每一个学生都能学好在学校应学的东西。
2、每个学生都能学好
相信每一个学生都愿学习、能学习，也都有学习的潜力可以挖掘。应该承认学生之间存在差异，但是却坚信这种差异是一种可以开发的资源，只要提供必要的学习指导和基本的学习条件，几乎所有的人都能学好。
十分注重学生的全面发展。狠抓学生的 养成教育，天天抓、事事抓、时时抓，消除破坏学生行为养成的真空区。促进学生养成良好的行为习惯，如今，校园整洁，饭堂、宿舍 、厕所、地面、墙面处处都表现出学校常规管理己经实现规范化、制度化。学生音、体、美全面发展，学校体育达标率达97％以上。近视率控制在10％左右。学生能主动地、生动活泼地发展，自学能力强，课业负担轻。
3、任何教师都有责任教好
家长只有一个孩子，他们寄托着家长的全部希望，甚至整个家庭的未来，所以我们必须教好每一个学生，“教好每一个学生，不让每一个学生掉队”己成为全校教师的共同信念和自觉行为，增强了教师们的责任感、使命感，老师们认识到，教好学生，极必须以端认真和审慎的态度备课、上课、批改作业和进行课后辅导，精益求精地对待任何一项工作。这不仅是对家长负责，对社会负责，更是对孩子的终身发展负责.逐渐内化为教师的自觉行动和内心信念，时刻促使自己在日常教学中孜孜不倦、尽职尽责的完成教学任务。
四、坚持以德育人培养德才兼备的建设者
狠抓育人治本，强化精神文明建设，实施了育人治本的“五个工程。”
一项工程是细胞工程，家庭是社会的细胞，家庭教育是育人治本的基础环节之一，为了搞好家庭教育，提高家庭自我管理、自我教育、自我调解、自我约束的能力，成立家长管理委员会，各班每年召开四次家长会，较差生班主任老师做家访，或把家长找到学校来，向学生、家长全面汇报学生各方面情况，思想状况，道德水准，遵纪守法情况，学习情况，哪些方面进步了，存在哪些严重问题，增强家长社会责任感，应该学校、老师做好的工作，学校老师一定做好，应该家长做的工作家长责无旁贷。
二项工程是青少年法制教育工程，邓小平同志指出“法制教育要从娃娃开始”，依法治校作为依法治教的重要组成部分，无论在学校内部管理还是外部保障上都发挥着重要作用。我校不断探索法制教育新路，确立了依法治校的办学思想，对于规范办学体系，推进学校工作法制化进程及提高工作效率和教学质量都取得了可人的成绩。
三项工程是加强师德培训，提高师德水平的工程。
振兴教育，师资先行；师资建设，师德为本。这是教育发展的基本规律，已成为人们的共识。要建设一支高素质的教师队伍，首先我们就从加强教师职业道德建设入手。为完成这项工作，除党政一把手亲自抓以外，责成工会具体抓，教务处、政教处都要抓的工作方针，把提高师德水平当成一基议题、讨论、研究，通过实施方案，每学期都利用政治学习或校务会议专题讨论这个工程，树立了一些师德模范先进的典型人物，带动全校教师提高自身素质，以提高我校教师队伍的师德水准。
 四项工程是对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，充分利用每周一的“升旗”仪式，清明节祭扫活动、五四青年节的讲演、国庆节前庆祝活动，一二、九艺术节演唱等进行教育外，还对学生进行“中小学生守则，一日常规”、中小学生“行为”规范教育，还有让学生告别二室（台球室，游艺室）一厅（录像厅）一吧（网吧）
  五是实施学生自我管理、自我教育工程，促进学生自我发展。
 我校从1999年开始进行“自我”管理 ，自我服务自我教育，建立值周班制度，让学生到学农基地去，自己做饭，自己做菜，自己洗衣服，自己的事自己办。
为更好的转化教育后进生，每学期学校政教处都召开一次以上的“如何转化后进生经验交流会”，让后进生在帮、教、爱中一步一步向前、转化。对待他们应该心平气和，以诚相待，防止大动干戈。让他们信服，以爱心激励他们，以诚心赢得他们的信任，以多种多样的方法，让他们逐步树立正确人生观、世界观和价值观，积极努力学习本领，在为实现人生理想的道路拼博。
五、坚持抓好教师队伍建设培养造就教育后备人才
加强教师队伍建设，提高整体素质
认真贯彻落实《聚精会神抓教学、放开手脚抓质量、办沂源人民满意的初中教育》，提出了以教改为主，其它形式为辅，努力将教师培养成为德才兼备的优秀教师的师资培训目标。
（一）强师德，铸师魂
为切实做好师德建设工作，学校将2003学年定为“教师职业道德建设年”，要求教师努力做到：三讲，四要，一精神力求达到工作上有位、思想上定位、行动上到位、质量上高位；围绕上述目标要求，大力开展了“树立良好教师形象”教师职业道德建设系列活动，提高了职业道德理论水平，取得了良好的学习效果。营造了一个良好的师德教育氛围，把师德建设与整体提高教育质量有机结合起来，树立了良好的教师形象。形成了一个充满竞争活力、具有积极进取精神的良好氛围。
(二）加强骨干教师队伍建设，培养造就一批名师。
根据学校实际，我们提出了优秀教师必须做到：“两基”“四会”，五胜任，积极引导教师进行继续学历提高教育，努力提高学历层次。发挥老教师传帮带作用，老教师与青年教师结对子，给青年教师压担子，使其尽快成长。组织开展以对各学段任课教师进行新课程师资全员培训，改善教师的文化知识结构，促使教师向复合型、一专多能型发展。加强现代化教育技术培训。教师全能熟练的利用计算机进行备课、网上交流、制作课件、制作网站，真正起到了微机辅助教学的作用最大限度的提高了教师的信息素养和信息素质。
六、坚持不懈的按事物发展的客观规律办事，善于分析、化解工作中的各种矛盾
（一）抓好重点工作和工作中的关键环节
（1）统一思想，提高认识
管理出质量，管理出效益，管理出人才，我们要深刻认识到学校管理的重要性和必要性，号召各处室，各位教师要统一思想转变观念，切实投入到学校管理中来，自觉地服从安排，服从大局，圆满完成各项任务，以高度的责任心来对待完成自己所担负的工作，
（2）规范运作，抓出实效
建立完善的制度是开展学校管理的基础，学校推行岗位目标责任制，建立了责、权、利相统一的奖惩机制，加大奖励力度，创新管理手段，逐步建立了推行以年级组管理为主体，处室指导式管理与班级自主管理相结合的三级管理体制，激励教师积极工作，奋发有为，推动学校管理上了新的水平。
（二）抓好了薄弱工作和工作中的薄弱环节
每年开学初，学校领导班子都认真分析工作的薄弱环节和薄弱工作中考、早着手、早打算、周密考虑、科学安排，认真把握每一个环节，积极主动地开展工作，同时，领导分工负责，加大过程管理力度，充分发挥主观能动性，利用了自身的优势，变被动为主动，变消极为积极，尽最大努力做好工作。
（三）抓好关键的人，做好关键的事。
教师队伍建设、抓好干部队伍建设、班主任队伍建设是决定教育成败的关键。通过深入开展演讲、征文、听报告等形式，激励教师自强不息，始终保持坚韧不拔，树立开拓进取的精神；进一步完善师德评议、考核、监督制度，建立多劳多得，优质厚酬的奖励机制，形成能上能下，能进能出的用人机制，带动全体教师思想素质的提高。
（四）抓好实现工作目标的途径与方法，创造条件，完成任务。
加强宣传、强化师德、完善考核、奖励兑现等行之有效的方法调动教师积极性，为学生健康成长奠定基础。
总之，我校虽然作出了一点成绩，但我们才刚刚迈上教育快速发展的道路，相信在前面的道路上，我们学校会有更大的发展空间，一定会做出更大的贡献。
沂源县鲁村二中
2004、10