《哲学引论》问题解答集锦（一）

　　1、对“道论”和“在论”的区别如何理解？

这两种本体论形态涉及到中西文化的差异问题。  西方文化比较追求固定的、普遍必然的东西，“是论”作为一种概念论哲学的基础，就体现了这种情况；中国文化则是强调万物皆变的，“道论”作为一种境界论哲学的基础，就体现了这个特点。  从一个强调“绝对”，一个强调“变易”的角度来理解“道论”和“在论”的区别，也许就容易些了。

　　2、如何分析辨别 “是”与“应当”两个概念？

“是”与“应当”是伦理学中的重要概念。

所谓“是”，是指人们实际上做了什么；所谓“应当”，是指人们应当做什么。显然，在人们实际做什么和他们应当做什么之间，也就是在“是”和“应当”之间， 并没有什么直接的或必然的联系。从这个描述性的“是”中，无论如何也推不出规范性的“应当”来。就此而言，在有关人的行为的是否道德的问题的判定上，重要的就不是看人们实际做了些什么， 而是看人们究竟应当做些什么。伦理学就是研究行为应当问题的一门专门性学问。

　  3、如何分析辨别“表现”与“表达” 两个概念

“表现”与“表达”是艺术哲学中最重要的两种艺术理论。

所谓艺术表现，是把艺术看作是对对象本质的一种模仿、表现或意义诠释。这是传统艺术哲学中占主流的艺术理论。而所谓艺术表达，则是现代艺术哲学中居主流的艺术理论。它把艺术解释为是人的情感的表达，“寓情”和“移情”是它的两个最重要的特点。从理论上看，存在着两种不同的艺术表达定义。严格意义上的艺术表达定义，一般包含了“寓情”和“移情”这两个特点。它是指：一个东西是艺术作品，当， 仅当它通过线条、形状、颜色、声音、行为和语词等向观众传递了自我的某种动机、意愿、情感、体验等的情况下， 才有可能。而不那么严格的艺术表达定义，则只强调“寓情”的作用。这就是：一件东西是艺术作品， 当， 且仅当它澄清了某种情感的情况下才有可能， 而与它是否打算把这种情感传递给观众无关。

　　表达理论比之表现理论的优势之处， 就是它看起来要比表现理论具有更大的包容性。它不仅更适合于容纳近代浪漫主义运动诞生以来新出现并获得巨大成功的现代派艺术风格，而且也能够涵盖传统艺术哲学理论涉及探讨的那些内容。

   4、“是论”的意义是什么？

从“是”的角度来研究“being”，就形成了本体论中的“是论”。“是论”是本体论的原初形式和传统形式，也是本体论之为本体论的最重要、最核心的内容；逻辑必然性是“是论”所演绎的哲学原理体系的真理性的依据，以“求是”为终极目标的概念论哲学，代表了西方哲学上的一个悠久的传统；在西方人看来，所谓“求真”在某种意义上就是“求是”。

5、怎样理解“哲学是一种为知识而知识，为学问而学问，纯粹穷理尽知的知识或学问”？

一般认为，人对世界的把握有两种方式：知识的和智慧的。知识是技术性的，比如科学。而智慧是操作科学的，比如哲学。西方人从古代以来就认为，如果没有对世界的好奇和兴趣，就不会有实际中人对技术和科学的改进和革新。所以，哲学一直被认为是科学的母体。追求智慧的活动，应该说是超功利的。并且，它的纯粹性质能够促使人更客观地研究现实生活中遇到的问题。

6、如何理解哲学是一种思想性的探索活动？

一般说来，哲学的任务是对思想问题进行逻辑上的阐明。但也不尽然。在现代语言哲学中，它就不泛泛地谈所谓思想概念，而是把逻辑问题限定在语言上。不过，我们在这里是从整个哲学史角度来谈哲学的任务，所以，还是可以认为是对思想的阐明。

7、对苏格拉底说的“未经检验的生活”，做何解?

人对世界有两种基本的反映方式：常识的和哲学的。常识的特点是认同现有的东西。然而，现有的东西，很多现实生活中我们习以为常的东西，其实往往包含着一些难以觉察的错误和荒谬。如果不对这些问题加以批判性的审视和反思，人的思想就会受这些东西的束缚，从而不能认清生活的真实本质并及时回应现实生活的挑战。在这个意义上，哲学作为一种理性的思考方式，它的本质就是一种批判的思想武器。

8、为什么说哲学是思维的体操？

哲学是思维的体操。这个说法不错，而且可以说是不可或缺的体操。哲学就是锻炼人的思维能力和直觉能力的。许多人都相信，在我们人类已有的各种学科中，还没有哪一个学科能代替哲学的功能。这也是这个学科是最古老的学科，同时又能够延续到今天的最重要的理由。

9、怎样理解哲学是“无用之大用”？

冯友兰说过，哲学看起来是没有什么实际用途的，是“无用”的，但正因为它“无用”，所以也有“大用”，是谓“无用之用”（大意）。黑格尔说：“一个国家没有哲学，就像一座雄伟壮观的庙中没有神像一样，空空荡荡，徒有其表，因为它没有可信仰的东西，可尊敬的东西。”

 “无用之大用”的意思是，纯粹的学问因为不受功利的东西的羁绊，所以，能够更为客观地来研究对象的本性和特点。就像相对论，它看起来与我们的现实生活没有关系，但因为它揭示的我们这个世界的存在在技术方面的最深层的本质，所以，它的建立带动了整个科学和技术的进步。这个道理对哲学也是适用的。

10、有说哲学是超功利的、纯粹的学问。请问：做为社会意识形态的重要组成部分的哲学，它能真正做到这一点吗？

哲学的性质：即便是马克思也说，哲学是最高的，也是最远离经济基础的意识形态。如果从这一点来看，哲学甚至比文学艺术或经济学更超脱。如果要说哲学有意识形态性，那也是在像政治哲学这样的特殊的部门哲学中。而且，即便是在这样的哲学中，它对现实问题的解释也是严格服从逻辑，服从真理的。否则，它就不可能持久。

11、西方文化发展对哲学有何影响？

西方文化发展对哲学的影响：这里有三个层面：科学发展、文化发展与哲学发展。一般地说，哲学最关注的首先是科学和技术进步中提出的问题。而哲学对这些问题的回答，既解决了科学的思想基础和理论性质问题，又把文化变革的要求纳入自己的思考框架之中，并扩展而成为一个统一的大文化问题，从而向社会文化的各个方向

 

 

 

 

《哲学引论》问题解答集锦（三）

　　1、作业1中的第一道分析题

题目：亚里士多德说过：“古往今来人们开始哲理思索，都应起于对自然万物的惊异；他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，做出说明……这样，显然，我们不为任何其它利益而寻求智慧；只因人本自由，为自己的生存而生存，不为别人的生存而生存，所以我们认取哲学为惟一的自由学术而深加探索，这正是为学术自身而成立的惟一学术。”

分析回答：结合教材的学习，谈谈你对这段话的理解。

答题思路：

怎么回答这个问题？这个问题的核心是“哲学为惟一的自由学术”，“我们不为任何其它利益而寻求智慧”。这是对哲学这门学科的最好解释。这也是古希腊人对哲学的最大贡献。我们可以结合教材第2页上关于哲学的定义来理解：哲学以智慧为研究对象, 而不以实际的功利或功用知识为研究对象, 是一种为知识而知识, 为学问而学问, 纯粹穷理尽知的知识或学问。

　　古希腊哲学家毕达哥拉斯在谈到哲学的这一特性时，曾以参加奥林匹克运动会的人的不同动机为例，生动揭示了哲学活动与人类其他活动之间所具有的这一本质区别。

　　毕达哥拉斯把前去参加奥林匹克运动会的人分为三类：第一类人是奔奖杯而来的，且大有志在必得之势；第二类人虽自忖目前尚无夺标之实力，但希望籍此观摩，为下一次运动会竞逐宝座而积累经验；第三类人并无功利动机，他们来此的全部目的仅仅是出于好奇，想对有关的东西弄个究竟。毕达哥拉斯认为，只有第三类人才属于我们所说的哲学家。

　　哲学为什么诞生于古希腊？北京大学哲学系靳希平教授在《希腊人心目中的哲学：一个现象学的审思》对希腊人的生活有一个描述：“一片灰岩山地，狭长的山谷，细长的海湾，少河流，多海岛，地形多变，肥沃的平原与荒秃的山地纵横交错。……土地使他们得以丰足。但这种丰足的生活在现代中国人眼里却十分凄凉：一条面包几颗橄榄，或者大麦粥、橄榄，加上一点儿鱼调调味儿，有时有一点点葡萄酒，就是一个人一天的丰足的伙食。晚餐有时有两道菜，第一道是麦片粥，第二道仍是麦片粥。这是他们的日常食谱。但是这种十分简单的饮食与活跃的户外活动相互补充，养育了一个充满活力的人类的种族。”

　　“南方海洋性气候，使得希腊人很少闷在在家里度日。他们不象北方人那样把“老婆孩子热炕头”当作生活的理想。他们把大部分闲暇用于户外，家里几乎没有什么家具，他们也无需为买煤碳和沙发而工作。这种自然气候使人们有可能用一天的大部分时间在市场上、柱廊间、竞技场、剧场上参加社会活动：谈天、辩论、集会、演说、看戏，听荷马史诗的朗诵，进行宗教仪式，听各种庆典大会上的长篇大论，看人们打官司。绝大部分活动都是在露天举行的，日常的主要活动场所是市场。任何公民不分贫富都可以参与。”

　　“希腊城邦的公民不用为生活操心，加上他们对饮食要求极其简单，不知高消费为何物，因而有条件沉溺于无休止的精神空谈：logos[6]。我们中国人的祖训是君子敏于事而慎于言，或者讷于言，而希腊人恰恰相反，崇尚空谈是贤人智士的气质和风范，认为这是才是真正的sophia（智慧）的活动。这种崇尚空谈之风恰恰是哲学诞生的温床。这种智慧“空谈”中的佼佼者，便被人们誉为sophos（贤者）或sophistes（智者）。被视为希腊学者第一人的泰勒士就是当时著名七贤士之一。[7]这些贤者都是有身分有产业的人，无需为生计操心。他们利用闲暇空谈世界的构成，人的本性，预言城邦的未来，讨论城邦的立法。凡是有智慧，意见高人一筹者，大家便听从之，使他的意见变为立法，或付诸实施。我们在哲学史中看到的苏格拉底之前的所谓希腊早期哲学家，都是这类人物。他们当时并不被人称为哲学家，哲学家的头衔是后人封的，就如同我们今天把孔子叫成哲学家一样。”

　　2、作业1中的第二道分析题

　　题目：苏格拉底曾经说过，“未经检验的生活是毫无价值的生活”。你同意他的这一观点吗？什么叫“已经检验过的生活”或“未经检验过的生活”？请概括它们之间的区别，并举例说明之。

答题思路：

这个问题学生问得最多。这个问题可以从两个方面来理解：

　　一是这表明了古希腊哲学在苏格拉底那里的一个转向，即由宇宙论转向了人生论。现在，人们在追溯西方哲学中人本主义思潮的源头时，一般都追溯到苏格拉底。不错，苏格拉底以前的希腊哲学家，例如赫拉克利特与德谟克利特，在他们的著作残篇中也不乏人生智慧的格言，但他们主要还是探讨宇宙论问题。到了苏格拉底，他确实是自觉地把哲学对象限制在人生问题范围内的第一人。他在法庭申辩时所说的“未经检验的生活是毫无价值”或“未经省察的人生没有价值”一语，在我看来是道出了哲学的根本使命：这就是探索人生的意义，过一个有意义的人生。哲学家是一些把生命的意义看得比生命本身更重要的人，他们一生孜孜于思考、寻求和创造这种意义，如果要他们停止这种寻求，或者寻求而不可得，他们就活不下去。用苏格拉底的话来说，就是“必须追求好的生活远过于生活”(《克力同》)。所以，当法庭以抛弃哲学为条件赦免他的罪时，他拒绝了。哲学的本义是爱智慧，爱智慧甚于爱一切，包括甚于爱生命。

　　二是所谓“未经检验”和“经过检验的区别”在哪里？这可以结合哲学对人类的思想文化所具有的重大作用来理解。作用有三个大方面：一是对日常意识的反思，二是对学科前提的批判，三是对自由意识的促进。而贯穿于其中的一个核心，我想就是“理性精神”。这可以拿苏格拉底和孔子探讨伦理道德问题的不同来比较一下。

　　苏格拉底固然探讨“美德”和“善”的问题，但他不是探讨“男人的美德”、“女人的美德”和“老人、孩子和青年的美德”，而是着意探讨“包括一切的普遍的美德”。支撑着这种探讨的是对某个概念的定义的追问，也就是柏拉图所谓的“对话”的“辩证法”。而在《论语》中，我们看到，孔子在讨论“仁”这种抽象的道德标准的时候，恰恰是通过各种具体的实践活动来表现的，比如“孝弟也者，其为仁之本与”（《学而》）、“观过，斯知仁矣”（《里仁》）、“巧言令色，鲜矣仁”（《学而》）、“仁者必有勇，勇者不必有仁”（《宪问》）等等，绝不像苏格拉底那样执着于纯粹概念的辩论。对于儒家的这种伦理态度，冯友兰解释说：“儒家哲学所求之理想生活，是超越一般人的日常生活，而又即在一般人的日常生活之中……所以这种理想生活，对于一般人的日常生活，可以说是‘不即不离’，用现代的话说，最理想的生活，亦是最现实的生活。”也正是因为这个原因，尽管中国的哲学家们有许多的人生箴言和伦理思想，但几乎没有建立什么伦理学的体系。只有奠基于思辩和“超越存在论”之上的西方哲学，才有各种各样完备的伦理学体系。

3、作业2中的第一道论述题。

　　题目：试比较“是”、“在”、“无”这三个概念的异同。

答题思路：

这的确是非常难以理解的一个问题。本体论是哲学中最抽象的那一部分，理解起来本来就有难度，而教材在写这一部分是又充分吸收了最新的研究成果。

　　首先，要了解这是对本体论（Ontology）的“本体”即“存在”的三种不同观点。根据我们的理解，对于什么是存在问题的不同回答，可以基本上划分为这三个。也就是“是”、“在”、“无”，由此也就是构成了本体论中的“是论”、“在论”、“道论”三种不同形态。

　　那么，什么是“是”或“是论”呢？“是”与“在”是英文“being”的两种涵义，反映了两种不同的本体论立场。

　　从“是”的角度来看“being”，就形成了“是论”。它试图说明的是：存在是什么的问题。当我们说，“这是什么”的时候，就是这种思维的反映了。“是论”是本体论的原初形式和传统形式，也是本体论之为本体论的最重要、最核心的内容；逻辑必然性是“是论”所演绎的哲学原理体系的真理性的依据，以“求是”为终极目标的概念论哲学，代表了西方哲学上的一个悠久的传统；在西方人看来，所谓“求真”在某种意义上就是“求是”。

　　从“在”的角度来看“being”，则形成了“在论”。它试图说明的是：存在怎么存在的问题。当我们说，“某物存在”的时候，就是这种思维的反映了。“在论”是20世纪现代西方哲学赋予本体论的新的形式。海德格尔说：西方哲学的历史就是“在”的遗忘的历史，因此要追问这个“在”。从“在”的角度来理解“存在”（Being），也就是主张“返回事物本身”；由“在论”来看，“在者之在”乃是经验性知识的范导和内在推动力量；以“在者之在”超越“是者之是”，就是回归真理和心灵的精神家园。

　　因此，在西方哲学看来，存在着两个世界：一个是“是者”的世界，它以概念、判断、推理的形式探求存在的真谛；一个是“在者”的世界，它以循环论证的或者艺术的形式探求存在的真谛。前者的悬设目标是存在的普遍必然性，借着工具理性，它导向了科学；后者的悬设目标是存在的自由自在性，借着价值理性和艺术实践，它导向了道德和审美

　　无论是“是论”还是“在论”，都是以存在优先于非存在为前提的。但是，在中国哲学中，非存在是优先于存在的。中国哲学习惯上将非存在叫做“无”。这种以“无”作为研究对象的本体论，我们可以叫它“道论”。其内容主要包括：中国哲学认为，“绝对的存在”和“绝对的虚无”都是不存在的，真实的存在恰恰可能同时也是非存在，这就是中国道家所说的 “无”和佛家所说的“空”。中国道家和佛家所谓有，固然首先指的是事物的客观存在，但因为它并非“真有”，所以这种存在就不具有绝对性；所谓无固然首先指的是客观事物的“缺失”和“缝隙”，但因为这种“缺失”和“缝隙”的重要性，所以也非“真无”。在这里，有和无是可以相互转化的，所谓“有无相生”是也。道论的意义：首先，它拒绝所谓的绝对存在而只承认现实世界的存在；其次，它主张“有生于无”，这孕育了中国人处世为人的达观性格和逍遥山水的心态；最后，它主张“一切皆变”，其中包含了丰富的辩证法思维。

　　4、作业2中第一道分析题

题目：我们知道,西方语言属于拼音文字,汉语属于象形文字,试从这个角度,分析一下"是论"、“在论”和“道论”的区别，以及这三种本体论对于科学、宗教和艺术的不同作用。 

答题思路：
    语言形态的差异是文化差异的一部分，按照现代语言哲学家的看法，甚至称得上是文化差异中最基础、最隐秘、最核心的部分。我们知道，汉语以象形文字为特征，西语（不管是英语、法语还是德语、俄语）以拼音文字为特征。拼音文字的组成部分是抽象的符号字母，和外界事物的联系是断裂的，它主要唤起的是接受者对于对象的抽象概念的记忆，然后才联想到该事物的感性质地；象形文字的基础则是对自然界各种具体事物的直接模拟，它首先诉诸接受者的视觉，亦即对象的感性质地，然后才转向对该事物的逻辑思考。

      由于这种重大差别，由此影响了中西文化截然不同的思维走向或思维习惯。众所周知，近代意义上的科学诞生于西方，而中国虽然向来技术十分发达，但科学并没有诞生于近代中国——这个问题被称作著名的“李约瑟之谜”。解答“李约瑟之谜”的途径是多种多样的，但有一点恐怕大家都得承认：那就是拼音文字利于抽象的逻辑思考，象形文字利于具体的形象思考，近代科学以追求事物的绝对、普遍、必然性为第一要义，当然适合在以拼音文字为语言特征的西方文化中产生，而以象形文字为特征的中国文化一贯地重视诗歌和绘画艺术、不能诞生科学也是顺理成章的。

      从本体论的角度讲,“是论”和“在论”都是非常抽象的本体论形式，前者的逻辑思维特征自然和西语的拼音形态有关，后者的价值超越特征也不能不说和西语的拼音形态存在关联。而中国的“道论”以“无”为逻辑起点，对绝对、普遍、必然的东西从来都不相信，所以，科学固然在中国文化中无由产生，而同时却也没有产生过任何“一神教”，倒是成了“艺术大国”，如诗歌和绘画在我国是很发达的。当然，西方也有诗歌，也有绘画，但和中国绝对是两种不同的形态。

5、作业3中的第一道简答题

　　题目：如何理解“是”与“应当”之间的关系？

答题思路：

“是”与“应当”是伦理学中的重要概念。所谓“是”，是指人们实际上做了什么；所谓“应当”，是指人们应当做什么。显然，在人们实际做什么和他们应当做什么之间，也就是在“是”和“应当”之间， 并没有什么直接的或必然的联系。

　　可以有两种理解：一是伦理学就是研究“应当”的学问：人应该怎么做才是道德的，而本体论是研究“是”的学问：这个世界是什么样子的。当然，从从这个描述性的“是”中，无论如何也推不出规范性的“应当”来。因此，道德很难被推论出来，但人们相处又很难不讲道德，这就是伦理学的难处。顺便说一下，新儒家坚持“道德的形上学”，原因就在这里。如果没有一个道德本体，这个世界简直无法可说。所以新儒家坚持，世界本身即是道德的。

　　二是在有关人的行为的是否道德的问题的判定上， 重要的就不是看人们实际做了些什么， 而是看人们究竟应当做些什么。实际做的也许是全是符合人的本性的、当时不得已而为之的，但如果是不应当的，也是不道德的行为。

　　　6、作业3中的第一道分析题

　　题目：一位男子有很长时间的家庭暴力史。在一次他于酒后滥施暴力的过程中，他的妻子为了保护自己和两个孩子不受到伤害，用当时随手抄起的一根擀面杖击打他的头部，导致他休克死亡。请问这位女士的行为是道德的吗？请说明你认为这种行为是道德的或不道德的理由？

　　答题思路：

这是涉及“自卫”的一个案例。首先，什么是自卫？所谓自卫，是指为了保护无辜而杀人。这里的核心问题是：按照怎样的原则，自卫在道德上才是正当的？一个人出于保护无辜的目的而实行自卫时，他可以走得多远？这里关键是要区分自卫和侵犯的关系。人当然都有自卫的权利，但这种权利只有在一定的条件下才能使用。没有一定的条件而实施攻击，这不是自卫者而是侵犯者的行为。

　　教材对自卫的条件提出了如下几点意见：

　　（1）动机只能是出于自卫。如果自卫被作为报复的一个借口，则这一行为就是一个邪恶的行为。

　　（2）武力只能是在受到攻击时使用。换句话说，一个人是在他的生命受到现实的威胁的时候才使用武力的，而不仅仅是出于主观上的推断。

（3）武力只有在没有其他选择的情况下才能使用。只要还有可能求助于警察和当局，就不应当选择使用武力。

（4）不能超过自卫的限度。换句话说，假如侵犯者已经被你击昏，你就不要把他打死。

　　在这个案例中，丈夫酒后滥施暴力，妻子拿起擀面杖自卫，致使丈夫死亡，我个人认为应该属于正当的条件之内，是道德的行为。这里看不到妻子想将丈夫杀死的故意，是受到攻击时的正当防卫，是一种本能的反击。当然，你也可以有相反的见解，这不会有问题，但要提出自己的理由。

7、作业3中第二道分析题

 

,题目：动物权利在当代越来越被认真地看待。真的有动物权利这种东西吗？你支持还是反对把动物权利与人的权利相提并论？请详细说明你的理由。

 

答题思路：

关于对动物权利问题的理解，主张动物是有权利的，它应当与人的权利相提并论的理由是：

 (1)我们的老祖宗(佛教文化)更是主张”众生平等,”这个”众生”当然包括动物,甚至还有植物,但人类发展到今天,一路随落下来,早就不把动物当做一回事了,所以环境包机愈加严重.所以 人类只有保护了动物的权利，才能更好地保护自己。

     (2)特别是因为与19世纪的达尔文相关的生物学革命，科学已经迫使我们承认人类与所有动物之间的连续性。如果我们这些本身就是动物的人类有权利的话，那么，将这种权利延 伸到所有动物是符合逻辑的。跟我们人类一样，动物也有感情，哪怕它们并没有理智和语言。

　　(3)根据进化论，动物与人类具有共同的祖先，它们与我们是血亲关系。我们人类在自然界上升到了控制地位，但只有利用自然资源的权利，目的是要使我们引导自然世界的职责与对其他动物近亲的关照职责相平衡。

　　(4)有些人可能会说，一个存在物不必要非得有意识和清醒才有权利。未出生的儿童和那些处在昏迷状态中的人也有权利，特别是生命权。权利是我们决定授予别人的东西。而且，特别是在某些情形之中，人们可以看出，动物有可能会受到极大的生理痛苦和情感压抑(比如斗牛、笼养鸡、动物园和马戏团将动物关在拥挤和不自然的环境里，还有令人毛骨悚然的动物活体解剖)，我们应该给它们一点点人类给予自己的权利，以防它们受难和死亡。

　　(5)我们非得要在这么极端的程度利用动物是不正确的想法。有合成替代物可以替代几乎所有的动物产品，比如替代毛、象牙、动物脂肪、皮毛甚至肉。我们的生活方式应该予以变更，要承认动物也有权利，不能再受现在这样的残忍虐待和利用。

 

（对此问题，可以按自己的观点回答）

8、作业4中的第一道分析题

　　题目：对于凡高的绘画《农鞋》，海德格尔曾有很高的评价，他说他从这双破旧的农鞋中看到了存在之被遮蔽的真理。请欣赏这幅画（见教材），运用所学的美学理论谈谈你自己的看法。

答题思路：

这是有关教材第263页的凡高的绘画《农鞋》的一道题目。据说，荷兰画家凡·高留给后世的名作中，有幅极独特，画面上仅一双农妇的鞋。然而这个简单之至的画却引起了德国大哲学家海德格尔的诗意之思，驱使他写下了二十世纪最著名的鞋论：

从农鞋磨损的内部黑洞洞的敞口中，劳动者艰辛的步履显现出来。这硬邦邦沉甸甸的破旧农鞋里，聚集着她在寒风料峭中迈动在一望无际永远单调的田垄上步履的坚韧和滞缓。鞋皮上粘着湿润而肥沃的泥土。夜幕降临，这双鞋在田野小径上踽踽而行。在这农鞋里，回响着大地无声的呼唤，成熟谷物的宁静馈赠及其在冬日的休闲荒漠中无法阐释的冬冥。这器具聚集着对面包稳固性无怨无艾的焦虑，以及那再次战胜了贫困的无言喜悦，隐含着分娩时阵痛的哆嗦和死亡逼近的战栗。这器具归属大地，并在农妇的世界中得到保存。

　　 学者王晓华写 了一篇《关于鞋》 的文章，曾经谈到这个绘画：“鞋在这里是响应大地呼唤的可靠器具。农妇穿着它走在路上，经历着四季的轮回，承受希望与失望的永恒交替，进行着只有疾病和死亡才能打断和终结的劳作。鞋在最实在处担当着农妇与世界的交道，收留着农妇与大地的亲密接触，以其坚韧品格不断伸展着农妇的世界。农鞋聚集着天－地－人－神的四元游戏，记载着农妇赞天地之化育的个人履历，收藏着她为生存而苦斗的日常生活。它是世俗的圣物。”

　　非常有意思的是，他还谈到，海德格尔“能写出如此细致、深情、意境高远的鞋论，是因为他是北方人。德国与荷兰所处的纬度大体上与中国的黑龙江相同，漫长的严寒季节注定了人与鞋的密切关系：它不但承担着人与大地的亲密接触，还是脚的守护者。鞋的意义在寒风凛冽和荆棘遍地的险境／苦境中凸现出来，成为人在天地间生存不可或缺的器具。”，那是因为“所有的北方人都体验过没有鞋寸步难行的境遇。有了鞋，人才能在路上，去远方，在大地上劳作，归家：这是对于北方人而言的真理。”而“在气候温和的南方，鞋的意义更多的是社会学层面上的。它标志着人的身份和生活方式，却绝非不可或缺。赤足走路或仅仅穿着简单的拖鞋干各种活计，在我现在所居住的亚热带城市是常见的景象。在北方长大的我吃惊地发现这里的本地人几乎能够穿着拖鞋干任何事（如送煤气、搬家、旅游），有时候人们穿鞋的目的不过是表示自己对世界有礼貌而已。拖鞋脆弱的底和差不多不存在的鞋面将它的鞋性降到了最低。活在此间的人完全可以不需要鞋，裸足走在世界上，劳作和狂欢。如果海德格尔生活在热带和亚热带，那么，他可能会写出脚的颂歌而不会留下如此卓越的鞋论。一方水土养育一方人，成全一方器具，孕育一方思想。”

　　在教材中，这幅插图是在讨论“艺术诠释”问题时出现的。什么是艺术诠释？即旨在识别一件作品的意义的批评活动的功能。

　　在艺术哲学中，文本阅读所引起的诠释问题主要有两个：（1）作者的传记资料能否成为赞成或反对一种给定的诠释的合法证据？就其所引起的问题而言，主要是“动机论”与“非动机论”的对立问题。（2）当我们谈到某种诠释的时候，是否就应该把这种诠释看作是关于作品的惟一正确诠释？就其所引起的问题而言，主要是“一元论”与“多元论”的对立问题。而一元论与多元论的分歧，不过是动机论与非动机论的对立在另一个方向上的表达而已。换句话说，作者的解释是不是唯一的？

　　就这幅画作来说，作者凡高的感受，和海德格尔的解释肯定不完全一致，王晓华的解释就更显得“离谱”了，但这些解释不都是有意思的吗？所以，就我个人而言，我是同意多元论的解释观的。

  9、分析题：“考试不能作弊”

题目：

在某种意义上，“考试不能作弊”是一个基本的道德原则。但是，怎么认定这种行为的非道德性呢？这里有两种思路，虽然结论是一样的，但出发点却截然不同。

　　一种思路是说：老师如果发现我作弊的话，他将判我的这门课程的成绩为零分；或者，如果这种行为蔓延开来的话，那么，考试最终就会变得形同虚设，以致根本起不到考试本来应该起到的作用。所以，考试不能作弊。

　　另一种思路是说：“考试不能作弊”是一个普遍的道德法则。如果你违反了“考试不能作弊”这样一个普遍的道德法则的话，你实际上是在对大多数人经过长期努力建立起来的，并且在理论上被证明是正当的那种基本的道德原则进行挑战，而这既是不道德的，同时也是危险的。因此，即使没有一个人实际上作弊，作弊这种行为也仍然是错误的。

分析回答：

1：在对“考试不能作弊”这个道德原则所做的分析中，以上两种思路分别代表了什么样的道德理论？各自的利弊是什么？

　  2：你同意以上的哪种思路？理由是什么？

    答题思路：

　　1、很显然，第一种思路代表的是功利主义的道德理论，第二种思路代表的是义务论的道德理论。这两种理论在处理现实问题时各有利弊。同学们可以先讲清楚何谓功利主义，何谓义务论，然后再对比它们的利弊长短。

　　2、简述自己支持哪一种理论并说明理由（略）。

　　回答这道题请注意：首先一定要结合“考试不能作弊”这个道德准则来进行叙述；同时要注意结合自己的亲身实际、亲身体验。