| |
|
|
| |
| |
 超越自我 实现价值 |
|
[ 2007-6-11 8:17:09 | By: tangtan ] |
—记鲁村中学 级主任王学涛同志
王学涛同志自1998踏上讲台以来，就在这一方天地扎实工作,实现自己的人生价值!他相信:“成功就是把远大的理想变成具体的目标，做好每一件事，快乐每一天；成功就是不断超越自己，让自己的人生快乐有意义”。
2002年，因工作突出，学校安排王学涛同志为初四级主任,配合领导具体抓学生管理。众所周知，年级组是学校的最基层单位，年级主任是学校最小的“官”,却面临着学生管理的方方面面。他通过虚心向老领导的学习和自己的实践，探索出了年级组管理的经验和做法：一是年级组内教师的管理，需要有“四个意识”即：全局意识、为他人服务意识、工作讲究方法的意识和公平意识；二是要做好年级的学生管理必须有“五心”，即：责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。
一、“四个意识”是一个年级管理者成功的法宝
第一、要树立全局意识。要搞好本年级组的工作，必须有全局观念，从学校的全局来考虑本年级的工作，才能使本年级组的工作紧紧围绕学校的中心工作有序展开。王学涛同志认真学习学校工作计划，由此确定本年级组的工作计划，做到心中有数，早作准备，重点突出，思路清晰。几年来，他较好的完成了各处室安排的工作，受到各级领导的好评。
第二、要培养为他人服务意识。年级组长不但要做好上传下达，考虑如何完成本年级组工作任务，更重要的是要考虑如何做好本年级组人员的思想工作，最大限度的调动他们的积极性，发挥每个人的优势和潜能，整合并形成合力，使全组人员心往一处想，劲往一处使。他平时经常关注老师们的思想情绪和工作生活，真诚地帮助解决实际困难，积极引导把握自己的情绪，保持健康的心态，在学生面前始终有一种积极向上的精神，从而营造了一种合作中竞争、竞争中有互助的友好环境和和谐育人氛围，真正使大家在教育中享受、在享受中教育，安于其业，乐于其业。有些教师从来没升职的机会，但静心守护着每一个学生；有些教师因为家庭的窘困而一筹莫展，但一旦学生出现了困难，就毫不犹豫，慷慨解囊；有些教师不能完整的享受节假日，患上了职业病，但正是他们用孱弱的身躯，为教育撑起了一片灿烂的天空。俗话说“家和万事兴”，要搞好一个年级的教学，老师们是中坚力量，时时刻刻都能感觉到办公室里和谐的工作氛围、团结的同事友情和积极热烈的教研气氛。在生活中老教师们关心青年教师，教学上又是竞争对手，几年来，大家互帮互助,共同在探索中进步。大家干什么工作都是心往一处想，劲往一处使，这就是一股强大的凝聚力，只有凝聚力越强，才能更好的完成各项教学任务。王学淘同志竭尽自己的所能与各位老师完成学校下达的各项任务，配合其他领导共同为学校的发展增砖添瓦。
第三、要树立工作讲究方法的意识。王学涛同志时刻注意不断提高自己的组织指挥能力，因自己年轻，没经验，就向老年级组长学习借鉴，在日常工作和学校开展的各类活动中，一是要严格执行学校规章制度，二是要有人情化，讲究方式方法。因为年级组长经常与教师相处一起，在教师眼中也许还不是个“官”，用行政命令的话，往往会行不通。贯彻落实学校下达的任务，还要根据各人的能力和特长，甚至要手把手的言传身教，才能落实到位。由于很多老师在县城居住，工作学习上难免有这样那样的困难，在课程表、晚自习，月考监考阅卷、值班班主任老师的安排上作到充分的人性化，为老师着想，老师也很理解，更积极配合，理顺了工作情绪。用他自己的话说：“人性化，善待别人就是善待自己！”
第四、培养公平意识。看待一个人要全面衡量，特别是在评价考核时，都要客观公正。这样，老师们心态平和了，干工作也没有后顾之忧，自然提高了老师们的人际关系和工作效率，全年级的教学工作稳步有序的发展。
二、“五心”是管理学生的准绳
首先责任心是教师职业道德的灵魂，在日常工作中具体表现在对学校、对学生负责。在2002年，那一级学生基础普遍较差，中考形势比较严峻，王学淘同志想到了自己的责任，脑海中浮现领导信任的目光，便下了决心：“干，好好地干。”他常利用课余时间找学生谈心、交换意见，只要有空闲，教室里、宿舍里都能看到他的身影。经过努力，学生们的学习气氛浓了。那年中考，学校全县总评第四名。看到学生拿着入学通知书，离开母校的时候，他由衷的感到欣慰。每年面临的中考，责任心总驱使让他朝着最好的方向奋进！
其次宽容心是给后进生的一剂良药。学生千差万别，他们有各自的特点、各自的爱好。这就要求老师有一颗宽容心。在很大程度上就是要宽容学生的不足。2006年，一中和二中合并为鲁村中学，学生来源更复杂，一些学生由于原先管理混乱，出现厌学、抽烟、喝酒、打架的现象，针对这些情况，采取“化整为零，各个击破”，班主任全上阵，分头作工作，去感化，不到两个月此种现象基本杜绝。
再次公平心是“师爱”的具体体现，只有“师爱”公平了才能得到“生爱”。作为一个管理者，他知道一个学生集体总是有优秀生、中等生、后进生组成。在你不知不觉的工作中宠坏了一半也失去了另一半。所以对待每一个学生，不管你过去表现怎样，在老师眼里都是可造之才，树立“让每个学生成材”的观念，树立他们成功的信心。对待学生既一视同仁，又因材施教。所谓“一视同仁”是指在他的眼中没有好学生和差学生之分，每个人学生都是“金矿”，里面蕴藏着无限的智慧、力量、爱心和热情，等待着老师去培养，去挖掘和去提取，正如我国著名教育家陶行之在《胡涂先生》这首讨伐旧教育的诗中所写：“你这胡涂先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”对于基础差的学生不歧视，对于“优等生”也不能太偏爱，要因材施教，因人管理。只有这样学生“亲其师”自然“信其道”。
第四、爱心是温暖学生的灵丹妙药.“教育者，爱胜过一切”这句话我铭记心间。因为他深知爱心对一个老师来说的重要性，对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情。对自己的学生有了爱才能“诲人不倦”，在教学中才能面向全体，一切为了孩子。他觉得用正直和真诚之心去爱学生，才能爱到关键处。因此，在教学中他与学生融为一体，共同学习，克服困难，迎接挑战，共同体会成功的喜悦和失败的苦楚。
最后，细心是做好工作的基本态度。工作中有细心，就能及时发现问题，防微杜渐，避免事态扩大。在学生的管理中，初四年级重点抓住学生的遵规守纪教育，熟记《中学生日常行为规范》和《中学生守则》。各班建立了一支团结实干的班干部队伍，在班主任的领导下，展开学习、纪律、卫生等方面的竞赛。在“聚精会神抓教学，放开手脚抓质量”的思想指导下，引导学生加强自我管理，每天各班值日负责本班的学习纪律、卫生等，班长负责每天检查全年级的学生情况，发现问题及时汇报给班主任和级领导，然后再一起会商，找出解决学生各种问题的渠道。
王学涛同志相信，没有什么困难不能克服，没有什么工作不能做好！ |
| 发表评论：
| |
|
