| 优生教学总结
一、基本情况 一年级一班学生天真烂漫，个别同学有一定的语文素养，上进心强，学习目标明确，学习态度端正，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但有个别学生有偏科现象。
要让优生在总体水平上有一个大的提高，克服偏科现象。提高思想认识，自觉主动地参与到计划中来。在老师的指导下，纠正学习上的不良习惯。进一步给每个学生充分的时间思考、质疑问难。这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。
二、取得成绩
1、培养了学生的创新学习的精神。
一年级的学生虽然还不会怎样创新,但培养一种意识非常关键.创新学习是一种创造性的学习行为，即学习者通过对传统的学习方式、方法、手段的继承和改革，创造性地获取更多的知识，提高学习效率，并在此基础上，整合所学内容，产生与原有知识不同的或新的知识、观点、思想等。创新学习的目标是增强学生的创新意识，树立创新精神，培养创新思维，提高创新能力。当跨入以培养学生创新精神和实践能力为重点的新世纪时，作为语文教师，我紧紧围绕创新学习，充分发挥课堂主渠道作用，努力探索轻负、优质、高效的教改之路，收到了意想不到的好效果，培养了学生具有适应未来社会生存和发展的基本能力，提高了学生的综合素质。
2、 提高了学习兴趣。
学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分。教育家赞可夫认为：“教学中一旦触及学习的情感意志领域，触及学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。”系统论告诉我们，有兴趣就容易接受外界新鲜的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受效率。由此可见，兴趣是最好的老师，是学习者成功的内驱力，没有兴趣的地方就没有智慧的灵感。那么怎样才能激发兴趣呢？要科学地处理教材、善于发现突破口、找准聚集点，捕捉契机、灵活地变换角度，把学生引入情境，使学生进入一个豁然开朗、其乐融融的境界。运用计算机多媒体辅助教学法，进行生动形象的直观教学，使学生的学习过程变得轻松愉快，为学生创新能力的培养提供无限广阔的天地。通过开设语文鉴赏课、举办知识竞赛活动、编排课本剧、板报手抄报制作等形式，丰富教学过程，引导学生积极参与。让学生在实践活动中体会创新成功的喜悦。我们在教学中有意识地设计一些有争议性的问题，让学生进行辨析讨论，表达各自不同的看法。如对课文《家》中蓝天是白云的家,那蓝天还是谁的家,学生一定会想出各种答案.在讨论中，各抒己见，气氛热烈，思维活跃，体会了祖国就是我们的家的含义.培养了学生多角度思维的能力。我们在教学中还注重保护学生的自尊心，为学生壮胆，鼓励他们敢想、敢说、敢写、敢于标新立异，使其思维始终处于自由灵活的状态。
3、建立了民主、平等、和谐的师生关系。
这是实施创新学习的重要因素。它让学生在教师指导下认真阅读书本，进行自学；让学生在自学的基础上主动提出问题；让学生主动参与小组讨论；让学生积极发言；让学生大胆质疑。鼓励学生提出新的见解，把学习的主动权交给学生。评价学生的标准重点放在是否具有独立思考和独立判断的能力上，坚持以积极评价为主，培养学生独特个性。教师作为学生学习的参与者、合作者，不越俎代庖，而是和学生平等对话交流，双向沟通，成为学生成长道路上的良师益友。在教学过程中，我们根据学生的年龄特点和认知规律，设计了具有科学性、递进性的问题，为保证学生占有充足的活动时间，课堂讲授时间一般不超过２０分钟，其余时间用来引导学生思考交流，抓精华、讲精彩、练精要，启发学生思考问题，让学生动口、动眼、动手、动脑，使静态的书本知识内化到动态的思维中。总之，把创新的精神播撒到学生心田，送给学生一个创新的支点，收获一个创新的明天。
三、存在的问题及补救措施
1、还应鼓励学生多读些好书，扩大阅读量，提高学生的写作能力。
2、大部分学生对语文课不感兴趣，原因是这门课上起来往往苦燥乏味，因此我们在上课时要注意运用现代化的教学手段，充分发挥电视机、录像机、多媒体以及实物投影仪的作用，使课上得生动活泼活泼，对于学生的点滴进步要及时给予肯定与鼓励，提高他们上课的兴趣。
3、还应放手发展优等生， 并及时与其家长联系，尽快 得到提高。
4、部分同学因基础差、学习习惯差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把学习成绩提高。
四、努力的方向
１、注意减轻学生的负担，全面提高教学质量。
２、增加趣味性和启发性，激发学生的学习兴趣，调动学生积极主动地学习，达到我们的教学要求。
3、教师要拓宽知识面，丰富自己的知识，不断的学习，提高自身的素质，以使适应现代化化的教学。
4、在语文教学的同时，仅抓德育工作不放，使它们有机结合，对学生进一步做好一定的思想教育，提高他们的思想觉悟。
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