农村美术课改的现状研究及对策

基础教育课程改革的试验教学工作已全面实施。小学美术课程改革是整个课改的一个重要组成部分。它的改革关系到整个课改的能否成功。实施素质教育，美术教学有着其他学科不可替代的作用。从整个新课程的设置来看，许多学科的教学内容涉及到美术知识。美术教学已不单是美术教师的教学任务。特别是语文学科，如果一个语文教师，没有一点绘画基础，可能就上不好这节课。为了充分发挥同学们的想象力，语文课也许会变成了美术课。从目前的美术教学现状来看，城镇小学由于学校管理、师资配备比较严格，美术课基本还能达到正规教学。但在农村，中小学的美术教学与城市相比差距之大是令人难以相信的。

一、           农村中小学美术教学现状

1、教育教学观念陈旧落后

新课程中美术与音乐统称为艺术课程，是新课程的一个重要组成部分，在课程设置上占了一个较大的比例。由于传统的落后观念，有的学校领导一直把美术课看成是副科。由于副科不统考，校长不重视，自然，老师也就更不把副科当课来上了。于是在农村中小学中美术教学就出现了以下几种现象：（1）教师不重视，认为美术课，可上可不上。教师不想教，学生不想学，家长不支持，已成为农村学校的一种普遍现状。（2）有的教师认为学美术只是少数有美术特长人的事。为将来能成为艺术家培养人才，学习美术对大多数学生来说是没有用的。（3）部分老师对美术的概念不清，认为上美术课，就是画画。至今有的人还把美术课叫做“图画课”。（4）农村大多学校没有专任教师，美术课多有语文或数学老师兼任。加上美术学科不考试，所以美术课也就成了语、数课的自习、作业课。

2、师资匮乏，配套设施跟不上

我国的教育虽然历经几次改革，但对农村来说，特别是对经济落后的农村学校来说，审美素质仍极其低下，相当一部分未经受过专业教育且年龄偏大的“民转公”教师，“顶班”教师，缺乏基本的审美意识和创美能力，有的甚至“照葫芦画瓢”的能力都没有，根本谈不上胜任美术教学工作。据调查，有的乡镇一个专职的美术教师都没有。有的乡镇即便是有，由于领导的不重视，这些美术教师也早就改行了。

美术教学配套设施跟不上，也是严重制约农村美术教学发展的一个重要因素。现在农村学校，大多都没有专门的美术教室。由于学习美术涉及的面较广，（如泥塑、版画、中国画、剪贴、书法等）如果没有一个专门教室，不但在普通教室没法上，还会影响到其他课的正常进行。实施新课程，美术配套教材中，大多配有幻灯胶片和电脑课件光盘。这些配套材料，对农村学校来说只是一种摆设。第一，许多学校没有电教设备，更谈不上多媒体教室。据调查：有一个市级规范化学校只有两台录放机，一台过了时的投影仪和一台破风琴。

二、农村学校美术课改的对策研究

1、强化领导意识，转变学科观念。

在新课程改革的师资培训中，强化的只是一般教师。领导很少参加培训，有的领导认为新课改只是老师的事。新课改已经实施一年多了，有的学校领导对什么是新课程、新课改到底改什么一无所知。甚至对新课改持反对态度。对参加新课改的老师，不能正确评价，致使课改教师，心存疑虑不能大胆的去搞课改。所以说，课改首先要强化领导的学习，让他们真正走进新课程，转变观念这才是当前课改的首要任务。只要领导的观念转变了，对美术等学科的不平等待遇才会随之改变。

2、加强师资培训，合理使用师资

由乡镇中心学校牵头，对整个乡镇的美术教师进行统一调配。尽快使各校都能配备一名专任教师。如果专任教师的水平未达到，中心校可利用假期集中统一进行培训，力争在短期内解决这一矛盾，以使美术教学能与新课程改革同步进行。有的学校由于班少、学生少，不能安排一个专任教师，可采用就近跑校的措施，一个专任教师，教二个学校的课。另外，中心校可从师范院校的毕业生中选调一部分青年教师，以充实美术教学队伍。

3、利用好现有师资，开足上好美术课。

各校必须严格执行新课程方案，课程设置标准。开足上好每一节美术课。不能课表上有而虚设之，挪作他用。即便不是专职美术教师，只要领导重视，教师自觉，相信教师也不会让他虚设。另外，教师可根据新课程艺术教育标准要求，适当把美术教学内容进行调整，结合当地的特点、特色，增加一些乡土教学内容，开发自编部分地方与校本课程。

4、积极开辟第二课堂，丰富校园文化，全面提高学生的综合素质。

开展课外美术活动对于活跃学生生活，开阔学生视野，激发美术学习兴趣，进行美术教育有着重要意义。（1）成立美术兴趣小组，定期活动。也可利用假期举办美术学习班。重点培养好特长生，用以带动其他同学。（2）配合德育活动，搞好宣传，增强校园育人氛围。如办好艺术园地，定期举办书画展，让每一个学生都有一个展示自己才华的空间与天地。（3）学校可组织学生参加各类书画比赛。也可组织学生到展览馆去参观学习，或组织学生到野外写生、郊游，目的是进一步开阔学生的视野，增长知识，提高审美能力和学习兴趣。

总之，农村美术教育，在当今知识经济飞速发展的年代，应及时、及早引起各级有关部门的重视。特别是，新课程改革的大潮已经到来，农村中小学的美术教学如何面对？无论是校长还是老师，要及时调整好各自的角色，为了每一个孩子发展，及时融入到课改的大潮中来。