实施素质教育的关键因素是什么？

实施素质教育，是摆在每一个教育工作者面前的一项头等大事，是何等的重要。但有的学校素质教育一直只是表现的口头上。追究其根源还是传统教育与应试教育在作怪。天天都在搞教改，改来改去还是老一套。因为离开了考试，学校的决策者就没法去评价学校、评价老师、评价学生了。怎样才能使素质教育真正在学校落实呢？其要害的关键所在是什么呢？2000年山东教育第9期曾有一篇报道，介绍了我省济宁师范附小全面实施素质教育的事迹，非常感人。济宁附小从校长到老师到学生，以及整个学校在社会上的影响，可以说是给我们许多学校树立了一个素质教育的学习典范。该校是如何取得这样的成就的呢？其主要因素就是济宁附小有一个目光远大，敢于创新的高素质校长—田冰。正因为该校有了这样一个高素质的校长，才有一帮高素质的老师。也正因为有了帮高素质的老师，才培养出一大批高素质的学生。该校的素质教育才开展的红红火火。

综上所述，从济宁附小的素质教育先进经验中分析，可以透视出这样一个问题：落实素质教育的关键在哪里？在校长。有句古语说得很有哲理“兵熊熊一个，将熊熊一窝”。也有人曾经说过“一个好校长，就是一所好学校”。这句话可以说是点出了当前如何落实素质教育的要害。一个学校的校长，就好比一个教学班中的班主任。能否把这一班人带好，这才是一个校长的首要工作。田冰校长曾在她的日记中这样写道：要像欣赏学生一样，欣赏我们的教职工，要用每一位教职工的成功来保证每一位学生的成功。田校长不仅是这样说的，也是这样做的。

实施素质教育，老师怎么教，教什么，这又是一个素质教育的核心问题。素质高的老师，在教学中会以全面提高学生的整体素质为中心，用田冰校长的话说：我们的教育，绝不能培养蜜蜂式的人才，要培养孩子的博大心胸，高雅的气质修养，良好的行为习惯，高尚的道德品质。引导孩子自我教育，自我管理。这就是一个老师应该教什么，怎么教的教育理念。所谓教育，就是要教会孩子做人。这比教给孩子知识更为重要。其次素质教育的另一重要方面就是要让每一个学生都得到正常发展。每一位老师都应树立这样一种教育理念。我们的学生没有差生，只有差异，让正常儿童得到超常发展非常重要，而让非正常儿童得到正常发展更加重要。由此可见提高教师的素质是何等重要。

试问，有了这样一批高素质的老师，何愁培养不出高素质的学生？学校的素质教育能搞不好？答案是肯定的。所以说，要想让素质教育真正得全面落实，一个学校只要有了一位高素质的校长一定会带出一帮高素质的老师，有了一帮高素质的老师，必然会培养出一大批高素质的学生。这就是实施素质教育的关健因素。