和谐——文明校风的催化剂
淄川经济开发区西山联校  刘爱花

学校是育贤之地，是精神文明建设之窗。良好的校风，能促使学生健康成长，是人才成长和发展的根本，特别是小学教育，它是人生道路的起步。从一年级开始，让他们在良好的环境中训练成长，对培养德才兼备的优秀人才有着不可估量的作用。因此，学校必须注重良好的校风形成，促进学生健康快乐的成长，为培养人才创造优美的环境。
首先，要树立榜样。
俗语道：榜样的力量是无穷的。良好校风的形成，需要师生共同创造，人人维护和参与。学校除了学习全国的少年儿童的榜样外，还应树立本校、本班的榜样，充分发挥三好学生、模范少先队员、优秀学生干部、助人为乐、拾金不昧的模范等，利用宣传栏、板报、广播、演讲会、表扬会等形式，介绍他们的做法和典型事迹。不但对这些榜样是一个极大的鼓励，而且更使其他学生学有榜样，做有依据，使其潜移默化地受到熏陶特和鞭策。
树立榜样，抓住典型，对促进校风建设有着不可估量的作用，且对学生的良了风气同样有着较大的激励作用，即起到了激励作用，又起到了纠正不良行为的作用，促进了文明校风的形式。
其次，教师要起示范作用。
学校良好校风的形成，教师起决定作用。上学生模仿性较强，心理活动倾向于老师，更依赖于班主任。由此，要求学生做到的，教师应先做到，且应规范，校长的模范带头作用更有说服力、感召力与激励作用。如要求学生说话要有礼貌，那么教师的谈吐、接物待人应讲究礼貌，特别是对学生和家长，不能污言秽语、不能说脏话、或挖苦讽刺别人，以使学生受到熏陶，起到示范作用。
教师的示范带头作用，是无声的命令，不仅能使教师在学生中树立崇高的威信，使学生感到信服，崇敬师长，而且使学生按要求模仿老师的言行，去训练自己、规矩自己的言行，对学校文明建设有着促进作用，以在社会上树立学校的良好形象。
再次，要渗入到各种活动之中。
文明校我的形成是一个长期任务，不能告一时一事。在学校各种活动和各科教学中，都要结合教学内容和教学实际，讲解、训练和培养学生的集体意识、文明观念、道德行主。少先队活动、德育教育活动、晨会、班会等活动，要有目的、有计划、有重点、有针对性地教育和训练学生，不仅要让学生明确道理，学会做法，弄清意义，而且要有检查、有要求，以达到良好效果。
最后，学校、班级要分阶段，适时分析总结和评价，充分利用各种形式，矫正不文明、不规范行为，及时表彰讲文明守纪律，对学校文明做出建设做出成绩的典型，引入竞争激励机制，使师生人人树立集体意识和责任感。良好校风的形成，是师生共同活动的结果，它是学校工作的重要方面，是学生成长的重要保证。
总之，学校文明校风的建设，对促进精神文明的发展，对培养现代化的人才有着决定性的作用。地应试教育向素质教育转轨，树立现代化教育的观念，起着推波助澜的作用。