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 中国教育新闻发布会 |
| chexy 发表于 2007-1-25 17:21:31 |
[中国教育新闻网]：[王旭明]:谢谢黄司长，今天我们的新闻发布会持续了两个小时，主要是谈一个非常重要的话题。大家知道，教育问题的核心是教师的问题。今年我们即将启动的这两大工程在很大程度上说是提高教师素质的工程，这是我们建国以来实行的一笔最大的高等教育改革质量工程，很大程度上是教师的问题。我们在座的各位曾经享受了***的教育，在今天新闻发布会即将结束时，在今天比较特殊的温暖的冬天里，让我们对未来成千上万的学子将有更好的老师，接受更好的教育，送上我们温暖的祝福。今天的新闻发布会到此结束，下次新闻发布会再见。谢谢大家。再见！ (2007-01-25 16:00)
[中国教育新闻网]：[黄尧]:这几年职业教育在中央、国务院各级政府关心支持下、在各个部门支持下，也有很大的发展。我们也得到了在座各位记者大力的支持、关心，我觉得这几年舆论的宣传、报道工作做得***，所以现在舆论宣传、政策舆论环境都对企业教育有利，我想借这次机会感谢各位记者对我们职业教育工作的支持。谢谢大家！ (2007-01-25 15:59)
[中国教育新闻网]：[黄尧]:还有，我们感觉教师要加强培训。除了学历这方面的培养外，技能型培训工作是非常重要的，要采取多种渠道。我们现在在职培训服务很重视，工作进展也很顺利，比如说我们现在这几年有在职本科攻读硕士培训的，这是解决质量问题。培养企业教师学业带头人的计划，我们最近还选派教师，特别是一些骨干教师到国外进修，以提高质量。我们近三年有九百多位教师到德国进修，有900名左右重点学校的校长到澳大利亚等一些国家进修。现在各个省市对这方面都做了大量的工作，所以刚才这位记者同志讲到的数量不足是一个很重要的问题，但是解决这个问题，不能光靠补充教师，更重要是要通过多种形势来解决。 (2007-01-25 15:59)
[中国教育新闻网]：[黄尧]:还有一个问题，恐怕还是质量问题。如何提高教师的质量？除了我们刚才讲到实施这个数字计划很重要。这里有两个问题，我们最近部里一直在考虑。一个要建立教师到企业工厂中去实习、考察实践这样一个制度。这是使我们教师提高专业技能和水平的一个很重要工作。这是解决教师当前质量问题的一个办法。 (2007-01-25 15:59)
[中国教育新闻网]：[黄尧]:随着这几年职业教育规模的扩大，一个很突出的问题就是职业教育师资数量不足。解决这个问题显得很紧迫，这一次教育部研究会采取两方面的措施，一个是数量方面。我们加快职业教育师资的培养培训工作，当然也要补充一部分的本科，甚至高层次的研究生这样的教师。在数量上更重要的解决的途径，应该是向社会聘请专兼职教师。现在很多大学里的教授，工厂、企业里有很多的高级人才，他们因为年龄原因退下来，但是他们都有很高的管理水平，也有专业方面的技能，聘请他们到职业学校担任专兼职教师，这是很重要的途径。 (2007-01-25 15:57)
[中国教育新闻网]：[中国教师报记者]:请问黄司长一个问题，从材料中我们看到，到2010年中职教师缺口要达到10万，这是一个非常大的数字，我们可以理解，随着中职招生的扩大，这个队伍缺口也会增大，请问教育部会采取什么措施，来弥补这个缺口？是靠兼职技术人员还是有其他的措施来进一步达到这样一个既定的目标？ (2007-01-25 15:57)
[中国教育新闻网]：[张尧学]:但是，正如你所说，在实施过程中会有很多的问题和矛盾重新反映出来，我们会及时的调整，然后使它更加适合到那个时候的形式需要。因为我们是根据现在的形式做设计的，听了很多的意见，但是到时候形式又发生变化，怎么办，我们会实时调整，谢谢你，欢迎你对我们“质量工程”继续监督。 (2007-01-25 15:56)
[中国教育新闻网]：[张尧学]:第二，我想给您介绍一下我们“质量工程”，这次是国务院批准，部内已经经过了五年计划的建设，其实我们多次在新闻发布会上见过面，你也提过多次***的问题。比如说我们的英语教学，跟了我们五年，如果你深入报道，或者是看看我们学校，你会把您今天的担心放到肚子里，因为长期抓这个事情，而且效果非常好。比如说我们的精品课程建设，已经建了一千零几十门，点击量已经是一百多万次，我们的教师很多都在通过网络学习我们的精品课程。比如我们五年一度的评估系统，当然好坏不说，但是我们在按照我们五年前提出的目标持之以恒的做下去。当时我们提到国家教学语言质量的表彰，这些都是重要的内容，另外还有不在里面的，示范性软件教育的建设等等，关于抓内涵质量工作的建设，我们是长期不断，持之以恒的一直在抓，而且这些工作，刚才讲的这些，我们也会不断的抓下去。 (2007-01-25 15:55)
[中国教育新闻网]：[张尧学]:非常感谢你的理解、支持和担心。我觉得您把内涵建设、质量建设在您的担心里已经反映的非常清楚，这就是为什么搞硬件建设，搞软的内涵建设不容易，这是关键所在。盖一栋楼钱投下去，很快楼起来了，结果验收的时候这个楼达标不达标，直接一审计就过去了。但是搞质量，内涵建设，是长期的，很长时间的事。 (2007-01-25 15:55)
[中国教育新闻网]：[记者]:现在面临一个问题，咱们“质量工程”的目标要达到一个什么结果？用一句时髦的词，就是“愿景”。但是我想，作为一项工程，今后五年，到2010年，中间在实施过程中，分年度、分项目逐步实施，一定会出现一些新的问题、矛盾。我觉得这些工程不会像三峡工程、青藏铁路工程，完全达到咱们的目标。在这其中可能有一些愿景不会百分之百的实现。我想到一个问题，是不是这种工程会“有头无尾”？就是说剪裁、奠基的时候说得非常轰轰烈烈，但是到竣工的时候就没有动静了。我想，这里是不是有一个验收的问题。我们五年前，因为这些年教育部的工程很多，到2010年的时候把这个工程再提起来。比如说高等教育本科的“质量工程”，经过五年以后，不能说钱花光了，我们该做的工作做了，愿景也达到了，简单的回答就完了。我们实施过程中遇到什么样的问题，有些目标我们没有达到，回顾一下我们大概还有什么工作欠缺，有一些新的问题没有解决好，是不是一个有头有尾的工程。 (2007-01-25 15:53)
[中国教育新闻网]：[张尧学]:至于你说的对就业率的统计，输入是真的，输出就是真的，输入是假的，输出肯定是假的。不会说输入是假的，输出是真的。首先要求数据统计是真的，当然我相信我们数据统计的时候肯定是真的。如果那个数据是假的，出来的数据百分之百的是假的。我们希望输入数据越多，系统模型做得越好，最后使得我们的高等教育和社会结合的结果越好。现在系统没做出来，我不能够回答你这个系统是不是给我们解决多大的问题，但是我们希望能解决一点点问题。谢谢你。 (2007-01-25 15:51)
[中国教育新闻网]：[张尧学]:第二，涉及到我们国家经济整体走势和一些行业产业的用人和经济增长的预测。比如说我这个测算里面，信息产业会发展多少，它大概需要多少岗位。还要涉及到这些产业中所需要的人的学位、学历的分布。另外可能对国际上其它国家的产业发展也需要有一个比较好的预测。我们自己将会把我们的这些在校生和高中学生全部做进去。我们也会从国家宏观管理部门把一些相关的数据拿进来。然后通过招标的方式，请专家，包括搞数学的、预测的等等来做相应的模式，并做相应的预测和分析系统，然后，把它实现。实现以后通过试运行，分析出来的数据与实际符合不符合等，不断地修改，争取再花几年时间，把它完善的更好一点。 (2007-01-25 15:51)
[中国教育新闻网]：[张尧学]:谢谢你的问题。我想这个系统，你所讲到的几个影响都会产生。但是，问题在于产生的大小和强弱不太一样。因为这是一个非常复杂的系统。专业设置既涉及到我们教育部门本身，但是更多的是涉及到社会，因为我们做这个系统的目的也是希望通过这个系统能够对高等教育和社会结合起一点作用。我为什么说一点呢？说多了，人家会说我在吹牛，根本不可能。因为它涉及到简单的数据，18岁以前所有人口出生、它们的年代和分布，因为你要看看有多少人上大学。 (2007-01-25 15:50)
[中国教育新闻网]：[第一财经日报记者]:我想请问张司长，关于高校改革工程其中有一项是建立专业设置预测系统，这个系统是如何建立的？而且这个系统建立以后对高校的专业设置会有什么样的影响？对高校的招生以及就业会有什么样的影响？各大学就业率的统计的客观性或者是对系统的科学性有什么样的影响？ (2007-01-25 15:49)
[中国教育新闻网]：[张尧学]:再有，可持续发展能力。你走出大学校门以后怎么样发展，不会永远在大学里学习，走入社会要不断的发展自我，自我完善。首先要自己学会学习，还要团结协作，还要学会组织。在大学里，要为这两种精神，两种能力打下基础。当前，我认为我们国家的大学生在这方面还比较弱，我们就是围绕这个实际，实现9大目标，我不一一讲，我们的背景材料里后面写了，请大家参考一下。 (2007-01-25 15:49)
[中国教育新闻网]：[张尧学]:前一段我看《北京青年报》报道，北京师范大学几个大学生在业余时间把清王朝的坟，王爷的坟，现在还剩多少座，自己想，自己去调查，自己去研究，自己做总结报告，这不就是一件很了不起的事情吗？几个大学生利用业余时间半年做完了，我们支持大学生都有这种想法，多去自己做一件事情，这是动手能力。再一个就是交流能力。你做事情以后怎么告诉人家，不仅仅告诉中国人，还要告诉外国人，这就是语言的表达能力。我们说英语是突破口，所以，我们两个能力，一个是动手能力，一个英语能力。 (2007-01-25 15:49)
[中国教育新闻网]：[张尧学]:学会对未知世界的探索，学会把一件事情追求更加完美，这是一种创新精神的体现。没有最好，只有更好。在追求更好的过程中去发现问题，去归纳抽象问题，去找到解决问题的方法，把这些方法解决以后去验证，然后把它发表出来，供人类共同交流，传承我们的文化，这是我们的创新精神。但是，有了这种精神还要不要能力？要能力。我觉得当前的条件下，需要重点培养两种能力，一种是创新能力。创新能力和创新精神不会一码事，我个人这么认为。创新精神是你具有这种不断探索的精神，但是，你会不会做？创新能力是要把这种精神变为实践，变为自己会做的一种能力。当然，就包括发现问题的能力，解决问题的能力，表达问题的能力和解决问题的能力，写作的能力和动手的能力。再一个就是创新能力里有两点非常重要，动手的能力。为什么提出15000大学生动手创新的能力，就是在大学期间学会自己做一件事情。 (2007-01-25 15:49)
[中国教育新闻网]：[张尧学]:但是有一点，就是现在中国正在建设和谐社会，以人为本，必须是人文精神的重要内容。我们的大学生要以人为本，要关怀人，要爱人，要有责任感，要爱他的国家，要爱他的民族，然后要能够学会理性地思考问题，同时，还要有它的信仰，有它的文化的传承性。比如他在学校学了几年，出去之后要知道回报这个学校，要知道热爱这个学校，要喜欢这个学校。我有一句话，如果把大学生培养出去以后，恨这个学校，那么这个大学是非常失败的。我们在大学学了四年，毕业出去一提起母校应该是非常高兴，非常怀念，这就是我们对人文精神的理解。然后我们要培养科学的、创新的精神。我们的大学生与高中的最大区别，我想各位都很清楚，高中老师讲什么题目，有一定的标准答案，学会去解题，背的题越多，最后高考分数可能越高。对不对我不知道，我没有搞过高中教育。大学需要自己去探索，也有一定的发现，当然，要有一定的知识。当然，最大的体现，我自己来讲，我学过高中、初中课程的时候，学了三角函数，等我到了大学知道了极限，思维的变化。 (2007-01-25 15:47)
[中国教育新闻网]：[张尧学]:首先要讲质量观。我们的质量观是什么？是党的教育方针，就是为人民服务，为社会经济发展服务，把我们的学生培养成德、智、体、美全面发展的高素质的劳动者和接班人。那么，大家又会问，幼儿园、中学、小学都是这么一个教育方针，在大学，特别是分类指导的时候怎么看质量？我觉得大学，很多人有不同的观点。大学最简单的是大人之学，耶鲁大学的校长对大学的功能也有一个比较明确的定位，就是“资源”。比如说你的土地、大楼、设备等等。再有一个就是人，包括教师、学生、管理队伍。还有第三块就是文化。就是学校常年积累下来的自己的文化。当然，中国也有很多定义，比如大师、大楼等等，都是关于大学的定义。有了大学的功能和定义之后，我们再来谈质量，我觉得我们大学在党的教育方针的指导下，应该是首先要有一个社会主义的人文精神，这是我们每一个大学生必须具备的。什么是人文精神？记者朋友们都比我知道的多。 (2007-01-25 15:47)
[中国教育新闻网]：[张尧学]:谢谢你的问题。我想把你的第二个问题归到第一个问题一并回答。因为我们的控制规模，也是提高质量的重要举措。控制规模的增长速度，并不是规模到多少不变，是增长速度不要太快。你提的第一点，我个人有一点不同看法，并不是质量不好才提出质量工程。刚才这位朋友提的时候我讲提出“质量工程”，是因为时代提出新的要求。我们的质量是好，是不好，不能凭今天或者是明天时间来看，而是要花十年、二十年才能看出来。比如说我们可能有的同志上大学时候成绩不怎么好，但是到了四十、五十岁成了顶级的科学家和部长，成为各方面都出色的人。可能大学里用分数判别他，他就是质量不太好，但是，从长远来看可能是质量非常好的。另外，看你针对哪些、破解什么样的问题。 (2007-01-25 15:46)
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