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 ■ 另眼看校长 难以忘怀的人 |
| chexy 发表于 2007-5-8 17:46:26 |
■ 另眼看校长 难以忘怀的人
2007年05月08日 作者：谭亚西 来源：中国教育新闻网－中国教育报
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岁月匆匆，转眼已过五个年头，想起那段日子，我依旧怀念，怀念那让我敬慕的余校长。
2002年3月26日，教委通知我到教育对口支援的上海宝山业务培训一个月。我满怀欣喜和激动，打点行装，伴着莺歌燕舞，乘着春日和风出发。我们学习考察团一行10人，乘船、坐火车，几经辗转，日行数百里，千余里的旅途疲惫早已被美好的向往驱散。
“别忘了关煤气”
迎接我的是宝山实小的余校长，头发斑白，面目和善，几句嘘寒问暖让我们间的陌生感消失了许多。只记得小车在繁华的大都市穿行了许久才来到了我仰慕已久的宝山实小，一下车老校长就带我看了学校，介绍了校址，随后便领着我徒步来到了附近的一栋住宅楼。
“谭老师，我们专门租用了这套房子，这个月你就住这儿吧，就是小了点儿。”
我看了看雪白的墙壁、油亮光滑的木地板，摆放整齐的油盐酱醋，感激之情油然而生。一室一厅，40多平方米，对于我这贫困地区的远方客人，简直是一个莫大的优待！
“余校长，这套房子，一个月的租金少说要一千多元吧？”我不好意思地问。老校长只是望着我笑了笑。
“那，那让您太破费了。”激动的我不知说什么感谢的话。
“没关系的，我想只要能够给你提供一个安心的学习环境就好了。
”真诚全写在了余校长脸上，“上班时间你就在学校食堂吃饭，双休日你还可以弄点符合自己口味的饭菜……”父母般朴素的话语像一股暖流流遍了我的全身。
那个下午，我们谈了许久。只记得从自我介绍到学校情况，从锅碗瓢盆谈到生活习惯，从语言习惯谈到山区教育……
“初来乍到，需要帮助的尽管说，晚上睡觉前别忘了关煤气。”
老校长和我握手告别离开了住所，身心俱惫的我瘫睡在床上，两行热泪潸然而下。
“你要写个人培训计划”
第二天，我很早就来到了宝山实小。老校长带着我依次参观了教学楼、办公楼、多功能教室、微机室、荣誉陈列室……领着我在校园走了一圈儿，在葡萄架下谈起了当前学校的发展状况，聊起了发达地区教育与落后山区教育的悬殊差距……
两天后的一个上午，余校长把我叫到了他的办公室。
他微笑着认真地对我说：“小谭，你这次来的最大愿望是什么？”
“学习取经呀！”我不假思索地回答。
“好，那我们相互学习，取长补短？”余校长商量的口吻让我们间的距离缩短了许多。
“您就别谦虚了，我一定会尽最大努力学到我最需要的东西！”
余校长点了点头说：“那我得给你的培训提出几点要求，愿意吗？”
“愿意！”我丝毫不犹豫。
“你首先要写出个人培训计划，然后每天都要去听课，最后还要上汇报课和培训总结。”他循循善诱的言语中不乏坚定地说。
我默许地望着，像接受任务似的点了点头。
我先前不是也参加过不少大大小小的业务培训吗？每天只不过是听听讲座，记记笔记；遇上同学或者朋友，聊聊天而已；考试只不过抄抄写写便过关；外出考察也只不过游山玩水罢了。这可是真刀实枪的培训啊！我不禁这样想。
那一个月里，我按照余校长的要求按部就班。写好了自培计划送去审查，跟班听课，写听课札记，参加教研活动，上汇报课，写学习总结。虽然感觉有些忙乎，但心里踏实了许多。
“主要看学生的表现情况”
在宝山实小学习培训的那段日子，最让我记忆犹新的是余校长亲自带我到班级去听课。
几乎在每天早上，他都会到我的办公室通知我到何年级何班去听课。每次听课下来，便和我单独交流意见。作为初生牛犊的我怎敢跟上海那些专家型的校长平等对话呢？
起初，我往往用“我觉得都挺好的，应该向老师们学习”这样的话来回答，但他常常用这样的话来鼓励我，尽量让我开口---“小谭，没关系的，我们现在是同事，你对这节课有什么看法？”“一节课不可能是完美的，其实正因为它的不完美才会推动教学的进步，我们间的交流不正是为之努力吗？”……
余校长看似平常话语却给了我莫大的鼓励和交流的信心。慢慢地，在听课中的一些感悟、认识，在教学中的一些困惑就成了我们探讨的话题。我常想：“这怎么会是在交流呢？这分明是在指导我，像对待学生似地循循善诱。其实这就是在对农村教育的关心和帮助呀！”
记得有一节英语课，是一位外籍教师上的。教室里没有摆放桌椅，只有铺着满堂的木地板和一块黑板。课上，只听得“goodmorng!”“goodmorng!”相互问好之后，师生之间一会儿牵手，一会儿转圈，一会儿坐在地板上，一会儿抛绣球。师生、生生间有时集体对话，有时单独交流，同学们口齿伶俐、落落大方的精彩表现不时引来阵阵笑声和掌声。对于几乎是英语盲的我，简直被轻松、愉悦、和谐的课堂氛围所陶醉。
课后，我找到余校长交流。他又强调起常挂在嘴边的那句话：课堂成败主要看学生的表现情况---学生的学习活动是否充分，学生学得怎样。
我端端正正地把余校长的那句话写在了笔记本上，并不时揣摩着：
这不就是以学生为主体吗？学生在课堂上充分地学，学得充分，这不就充分体现了教师的高超教艺吗？当我们常对教师的教学设计和“表演”才能评头论足的时候，不妨以学生为鉴！
时光荏苒，五年前的那段培训经历却历历在目。每当怀念起那段日子，我的教学心境便一次次充实起来。
重庆市万州区百安移民小学 谭亚西
《中国教育报》2007年5月8日第8版
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