教学目标：

1、            使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。

2、            培养学生的口语表达能力和合作学习的能力。

3、            让学生在活动过程中懂得数学存在于现实生活中，从而使学生产生积极的情感体验，激发学生学习数学的兴趣。

教具、学具准备：鼓，花（两黑板擦代替也可）、盒子、球、纸签等。多媒体课件一套。

 一、创设情境，导入新课：（课件展示主题图：过元旦）师生共唱歌曲：新年好

宣布联欢会正式开始。

首先进行第一个游戏项目，叫击鼓传花，玩过吗？

师：谁来说说游戏规则？

生：一人击鼓，同学在鼓声中快速传花，突然鼓声停止，花落在谁的手里，谁就来表演一个节目。

师：今天的游戏不同之处，要抽签表演。四种签：唱歌、跳舞、讲故事、绕口令，你抽到什么就表演什么，难度可大了，不过我相信不会难倒咱们这群聪明的小朋友的。游戏规则清楚了吗？

开始。。。

（一生上前表演）师：你最想表演什么？一定能抽到吗？有可能抽到什么？生先猜

然后抽签

老师总结：从刚才看， 小朋友一定能抽到唱歌吗？（不一定）

                        一定能抽到跳舞吗？（不一定）

                        一定能。。。。。。。。。不一定

 那么没有抽签之前我们只能猜 （ 有可能）  抽到唱歌，（有可能）抽到跳舞，。。。

那今天这节课，老师就来和小朋友一起学习关于“可能性 ” 的知识（板书课题）

二、        探究新知

（1）师生共同探究活动1

教学例1：

 师：请同学们看前面，老师这儿有两个盒子1号盒和2号盒，还有一袋白球，请大家仔细观察（师把白球全部倒进1号盒里）

师问：请问在1号盒中会摸出什么颜色的球？为什么？分别找三生来猜：白色的

师：想不想动手摸摸看？生：想

师：什么颜色的？生：白色的

总结并引出本课关键词：因为倒进去的都是白色的，所以抓出来的（一定）是白色的。（板书：一定）

教学例2：师：请大家再注意观察，老师还带来了一袋球，什么颜色的？生：蓝、黄、白，是一袋彩球（师全部倒入2号盒中）

师：请问在2号盒中一定能摸出白球吗？为什么？生1，生2猜测：不一定，因为。。。

然后让学生实际摸摸看，检验猜测结果

总结并引出本课第二个关键词：在2号盒中装有白、蓝、黄三种颜色的球，摸的时候（可能）摸出白色的，（可能）摸出黄色的，也（可能）摸出蓝色的。我们只能用（可能）来描述这件事，同意吗？（板书：可能）

教学例3：师再拿2号盒问：请问在2号盒中可能摸出紫球吗？为什么？生答。

总结并引出本课第三个关键词：2号盒中没有紫色的球，所以我们（不可能）摸出紫色的球。（板书：不可能）

活动2

师：同学们，小精灵看到我们玩得这么热闹，她也想来参加我们的活动，你们欢迎吗？（课件展示）

师模仿小精灵声音：Hi，大家好，我这里有3个杯子，里面分别装有不同颜色的球，请大家仔细观察。帮我猜一猜。

师：请问小精灵在哪个杯子里（一定）能摸出1个红球？哪个杯子里（可能）摸出1个绿球？生分别答：1号杯、2号杯（并说理由再描述一遍）

活动1、2总结：我们刚才通过玩一玩，猜一猜，说一说学会了用（一定）（可能）（不可能）来表述游戏中的各种情况，其实在我们生活中同样有些事情是（一定）发生的，有些事情是（可能）发生的，也有些事情是（不可能）发生的。

（2）小组合作探究：（课件展示6个生活中的例子）各小组一份，一边判断，一边说理由，师巡视指导。

小组汇报

1、地球每天都在转动2、我从出生到现在没吃过一点儿东西3三天后下雨4太阳从西边升起5吃饭时人用左手拿筷子6世界上每天都有人出生

2、解决小争议：世界上每天都有人出生（课件展示淄博市每天大约出生婴儿数的小资料）

（3）独立解决问题：3个题（课本108页1）

涂一涂：课本108页2（课件展示）

三、        联系生活，巩固新知

即兴表演：请用上（一定，可能，不可能）三个词中的一个，描述一件身边的事情。

四、        本课小结：学生总结，有什么收获

老师总结：生活中有关可能性的问题还有很多很多，从今天开始，留心观察，收集资料，看谁收集的最棒，最多。

五、布置作业：学习乐园有关题目。