不仅仅是贝多芬的伟大成就令人感动，世界上还有很多这样的伟人。今天这节课，我们就来学习一篇阅读课文。看老师写课题。板书。

（二）学生根据自学提示要求自学

教师指明问题顺序

学生自由读书，思考问题，小组讨论

（三）集体讨论解答问题
　　出示多媒体课件（霍金的图片）。师介绍：去年8月，伟大的天体物理学家霍金到中国来了，***主席亲切接见了这位远道而来的贵客。他在浙江大学、北京国际会议中心举办了几场讲座。一时间，霍金热迅速席卷了中国大地，全国各大书店专门设立了霍金专柜，无论他走到哪里，总是被人群簇拥着。当他来到报告厅时，现场观众全体起立欢迎这位轮椅上的伟人，热烈的掌声一次又一次地响起。此时此刻，你站在这样一位伟人面前，想说些什么吗？　让我们怀着崇敬的心情再读一读这段话（投影）。
　（四）创设情境，模拟网上聊天。
　　　1．同学们，我们虽然没能亲耳聆听霍金的讲座，也没能亲眼目睹他的风采，但我们可以上网跟他聊天，霍金每一秒的时间都是宝贵的。现在霍金（指图片）就在我们面前，你可以向他提出你最想问的问题，但每人最多不超过三个，先准备一下。
　　　2．准备后指名提问，请学生当霍金，来相机解答。（大部分问题给生留下悬念，引发探索的兴趣。）
　　　3．要解决这些疑问，我们还可以怎么办？师推荐霍金的著作《霍金传》、《时间简史》。）
　（五）课外拓展，升华情感。
　　1．除了我们今天学习的霍金外，你还知道哪些类似于霍金这样身残志坚的伟大人物吗？
生说（尽量都由学生来说人物的情况），师随机出示几幅人物图片，如：张海迪、贝多芬、海伦.凯勒

2．这些残疾的伟大人物，他们能获得巨大的成功，靠的就是这种不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。让我们全体起立，怀着对这些伟大人物的敬佩之情，齐读第一段吧！（出示，齐读）这种向命运挑战的精神，就是（指黑板）——霍金精神。让我们都来学习霍金精神，学习他顽强地（指课题）——向命运挑战。
　　（六）作业（选做题）
　　　1．把今天所读的文章讲给别人听。
　　　2．摘录文中值得你铭记的句子，抄下来，作为你的座右铭。
　　　3．推荐阅读书目：《张海迪》、《钢铁是怎样炼成的》、《吴运铎》、《假如给我三天光明》

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　顽强生活
　　　　　   板书：霍金　向命运挑战　　　　成果辉煌
　　　　　　　　　　　　　　　　　顽强工作
　教学反思：

                                    (石桥实验小学 五年级   张利)