教学内容：小学语文人教版第八册10《黄河是怎样变化的》

教学班级：石桥实验小学四年级三班

教学目标：1、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河变化的过程和原因，从中受到启发。

          2、激发学生保护母亲河的社会责任感。

教学准备：1、学生提前搜集有关于黄河的相关资料。

          2、教学课件、视频《黄河是怎样变坏的》

教学课时：一课时

教学过程：

一、    激情导入，扣题质疑。

1、         学生交流自己搜集到的有关黄河的资料。

2、         （出示课件）简介黄河，观看黄河图片。

3、         学生谈观后感，导入课题：《黄河是怎样变化的》

二、    以读为导，揭示主题。

（一）      检查学生的小组自学情况。

1、         生词部分。（出示课件，认读、理解解词。）

2、         由“摇篮”一词引申到句子“人们都说，黄河是中华民族的摇篮。”由“为什么说黄河是中华民族的摇篮？”一问引导出段落“说来有趣，……因此，我们的祖先才选择在这里生息繁衍。”（指导有感情的朗读。）

过渡语：时至今日，这条曾给予中华民族希望与生命的河流却变成了一条令人生畏的祸河，原因何在呢？让我们一起来揭开答案吧！

（二）      确定目标，集中突破。

1、         如何有效的学习这篇自读课文？（征集学生的意见。）

2、         根据课前提示，师生共同制定需要突破的问题。（课件）

3、         明确学习要求：A、通过读课文，寻找问题的答案，可在书上勾画并写出体会。B、小组交流问题的答案与体会。

4、         交流。

A、       黄河发生了哪些变化？（学生汇报，课件“黄河是含沙量最大的河……，造成可怕的大水灾。”指导朗读，明确举数字说明方法的好处，理解“地上河——悬河”的意思，知道治黄的关键是泥沙问题。）

B、        引起黄河变化的原因是什么？（汇报总结：自然与人为的原因，学生就黄河污染情况谈感受。）

C、        如何治理黄河？（交流办法，课件汇总）

5、         观看影片《黄河是怎样变坏的》，学生看完后谈课文给予自己的启示。

三、    拓展延伸，深化主题。

1、         写一条保护母亲河的公益广告。（课件）

2、         一分钟演讲：结合当地的污染情况，谈自己的感受或想法。（可出示关键词）

四、作业：为治理自己身边的污染状况，写一份倡议书。

教后感：《黄河是怎样变化的》这节课是以环保为主题的内容，课前，基于孩子们对黄河的有关情况还不是太了解的原因，我就提前几天布置他们通过各种途径搜集有关黄河的资料。孩子们很聪明，他们选择了最为快捷、全面的的网络资源。在微机课上他们查到了大量的有关黄河的知识，不仅做了笔记，还保存了不少很有价值的网站资源。我课上所用的课件中就借用了很多。另外，在自习课上，我安排了各小组的组长带领大家自学课文，生词方面由他们自己解决。因为课前孩子们准备的比较充分，因此，在课堂上大家发言积极，表现的非常自信，这也是我在课堂听讲方面对他们所最为期望和推崇的。因为这是一篇略读课文，对于学生的学习要求不是太难，我就想在这堂课中给孩子们展示更多的拓展知识，通过各个环节，学生既读懂了课文的意思，又能接触到更多的知识拓展自己的眼界。有了各类直观的材料展示在他们面前，即使不太爱讲话的孩子也可以不费劲的说上几句了。当然，还有三分之一的孩子情绪没有调动起来，还没有将自己充分的融入到情境中来，而我还是有意无意的将更多的机会给了表现积极主动的孩子，忽略了他们。将课堂充分给孩子们，让他们尽情的挥洒自己的聪明才智，这是我今后努力的方向，我会在在不断的实践中完善自己的课堂教学。