教学目标:  1.会认本课4个生字，会写12个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能按一定顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察事物的习惯。           4.理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，能写观察日记。

教学准备: 反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的课件。

教学课时: 1课时

教学过程:

一．          联系生活，揭示课题

夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗 ？

（老师肯定学生的体验后，揭示课题，看课文是怎样写雷雨的？）

二．          观察插图

指导学生一幅一幅的观察，找出下雨时和下雨后的景色特点，并概括说出来。

三．          自读课文。

1．              自己出声试读课文。遇到带注音的生字读准字音，多读几遍，再把句子读通顺。

2．              同桌互相读课文，互相检查，纠正读错的地方。

3．              用幻灯片检查识字情况。齐读—按行读——开火车读—齐读。

4．              检查读课文情况。指名每人读一段，纠正读破词、破句、丢字、添字等情况。

四．          回答并讨论：

哪几个自然段写的是雷雨前的景象，哪几个自然段说的是雷雨时、雷雨后的景象？在书上用||作好记号。

五、          理解课文，读出感情。

指导读好每一部分课文，读出感情，理解词句。

（1．）指导读出雷雨前天气变化。先按自然段读，体会出天气特点，读出天气特点。再连起来读出雷雨前天气的变化。

说说雷雨前的景象。（乌云-----大风-----闪电-----雷声）

（2．）指导读出雷雨中的变化。（雨下起来——越下越大——渐渐变小。）

（3．）指导读出雷雨后清新洁净充满生机的美。自读体会，指导读好。理解语句时看插图。

说说雷雨后的景象。（天色由暗到亮，空气清新。）

六、          查背诵。选自己喜欢的句段背下来．

七、          指导写字，巩固字音，分析记忆字形，指导写好。

八、          完成课后练习题：读读抄抄

九、          学生在具体语言环境中体会“越……越……”和“渐渐”的意思。并练习用这两组词语说句

十、          作业

1、              选自己喜欢的句段背下来．

2、              留心观察天气变化，写一篇观察日记。

教后记：

在整个教学过程中，我觉得失误很多。1、课堂角色还没有从根本上改变，老师讲啊说啊，学生展示自己的机会较少。2、教学流程不清晰，课件运用欠熟练。3、教学基本功不够扎实，有些自乱阵脚。总之，一堂课下来总觉得紧紧张张，晕晕忽忽，不知所云的什么。为了使我今后的教学有所突破，有所改进，在此还请各位听课的老师多提宝贵意见，欢迎赐教。