近三周的研讨课，虽然很累，但收获很大，遗憾也有。但想想心理很欣慰。洋思的英语课堂确实有很多值的学习的地方。

下面我从三周的讲课及评课归纳以下：

第一周，毫无保留，把洋思的英语课堂完全展示给老师们。让他们接触第一手的资料。让老师们对哪一部分我们可以借鉴，做到心里有数。英语课堂的步骤，课型和思路，一目了然。但从第一周的反馈，一方面是学生，另一方面是老师门，反映部分的接受不了。

第二周，我根据老师和学生的反馈，根据我校的学案导学结合‘洋思“，推出了一节课，这次我自身感觉不错，学生们也普遍反映比较适合，老师们也觉得这样上，对课文处理确实有它的优点。从设计思路，到习题题型的设计。特别学生在自学检测方面进步较大。比如：自找词组，理解课文的设计问题，翻译基本句型。

第三周，我尝试了对话课，这个课型有待于进一步探索。本节课，上的比较灵活，由于比较贴近生活，学生显的很感兴趣。这也给了我一个启示，学习英语还的从兴趣下手，要多多设计活动，任务出示，同学之间在学习上合作进行，兵教兵，易学，乐学。

此外，在重点，难点突破上，我也有一定的收获。习题设计，形式，内容和梯度上，在加强课本基础知识的巩固，改写课文等探究有一定的突破。

通过研讨课，同时也暴露了许多问题，需要进一步研究：

1学生自学与教师讲解的时间的把握不够精确。

2由于老师说的少了，强调少了，学生出现基础不扎实。

3习题的设计。如：自学题目的设计精确度不高，有时太难，有时太简单。

4让学生自由体温，有些学生积极性不高，显的浪费时间。

5即使上了研讨课，有些仍然不成熟，但实验教师力量有些单薄，还需要发挥大家的作用。

6试卷的设计对于量较大，有时不好协调。