每次活动开展之后,首先要算出成绩,排出名次,公布获奖名单,以资鼓励.每次课外活动教师应对参加活动的学生进行跟踪管理并给予综合评价,让学生知彼知己,改进跟上.每次的评价也可以在期末进行期评的时候汇入综合平均成绩,算入期评成绩的加分项.然后再由教师或评委认真总结,肯定成绩,指出存在的问题,分析原因,纠正错误,提出今后方向. 学校的英语教师可以根据学生的不同年级,利用下午上课前30分钟的时间,轮流组织英语角活动.每一次的topic内容都必须与现实生活紧密相关.对于低年级的学生由于所学的英语词汇量和学到的短语句子较少,交流有一定的难度.可以让学生在英语角大声朗读或背诵课文中学到的小诗,tongue twister、chant,以培养学生的语感.随着语言知识的增长,topic的内容应围绕课本知识,拓展其内容,增加语言交流的词汇量.例如学了family,内容可定为talk about your family with some photos.如学了fruits or sentences such as"what is your favourite fruit? Or what do you like?"内容,则有很多内容可以交流.这些内容既拓展了课本知识,又来源于生活,容易引起学生的兴趣.

英语课外活动是英语课堂教学的最好辅助形式之一.课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划地对学生进行的多种多样的教育活动,它具有灵活性、开放性、综合性、兴趣性、自主性的特点.通过各种有针对性的课外活动:
(1) 促进学生学习英语兴趣的提高.
(2) 增加学生练习语言技能、技巧的机会,帮助学生巩固和深入理解课堂上学到的知识.
(3) 增强语感语境意识,提高阅读理解和写作的技能和技巧.
(4) 有效地激发学生对英语文化的兴趣,使他们产生了解外国文化的愿望.
(5) 扩大视野,增强语言和语言篇章的悟性.
(6) 增强语言学习的成就感,并逐步将学习兴趣转化为稳定的学习动机和有效的学习策略.
(7) 激发学生的创造思维,培养学生的创新能力.
(8) 建立亲密融洽的师生关系,以利于学生的健康成长.
总之,通过丰富多彩的英语课外活动,能较好地弥补课堂教学的缺陷,积极地促进学生的全面发展.它不仅有助于渗透品德教育,培养团结互助的精神,还有利于提高学生听音、辨音的能力,培养语感,增强记忆,调动学生学习的积极性,增强学生的求知欲,使学生在轻松愉快的气氛中学习英语.