不背零散的单句，背课文
   班里定期搞课文表演比赛，根据课文内容，可以单人演讲、可以双人相声、可以多人表演，学生自由组合，只要参加就有60分（不参加当然是0分），根据表演的精彩程度再加分，期末根据每个学生最好的2次成绩平均分记入总体评价。（保证学生起码参加2次表演）

顺口溜在英语教学中的妙用

顺口溜一般在小学英语课堂教学中有以下几种妙用：

一、顺口溜有帮助学好字母的妙用

二十六个英文字母是学好英语的基础，只有学好字母才能学好英语，如果字母阶段的基础不扎实，肯定会影响到后来的英语学习。字母书写一直是很多学生的难题，经常会写错格子。我在字母教学中运用了两个顺口溜，其一：大写字母占两格，上格中格不顶格。小写字母占满格，书写注意看清格（t，f除外）。其二：（小写字母）字母书写有规律，右倾5度不要错。冲天辫，上两格；小尾巴，下两格；无辫无尾中间卧。i，t上中一格半，j，p（上）中下两格多，惟独f占三格（冲天辫：b，d，h，k，l；小尾巴：g，q，y；无辫无尾：a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z）。学生掌握了这两个顺口溜后，字母书写就基本不会再错了。

二、顺口溜有巧记单词的妙用

单词教学一般来讲很枯燥，但如果运用顺口溜就大不一样了，学生喜欢说，并且很快能记牢，反复地复习几次后就基本不会再忘记。比如：我在教学身体部位名词时用了一个顺口溜：hair长在head上，mouth长在nose下；眼睛eye用来看，耳朵ear用来听；写字要用hand，走路还要用foot。并让学生指着身体部位说，学生记得又快又牢。在教学方位名词时，我让学生边用两手表示方位，边跟我说：in在里面，on在上面，under under在下面；between站在两中间，beside应该站旁边，behind跟在最后面。实践证明，当我隔了很久再跟学生提起这个顺口溜时，他们竟然还是只字不错。在教学中我发现，几个疑问词学生混淆不清，我就编了下面这个顺口溜：who, who, who是谁，how, how, how怎样，where, where在哪，whose, whose是谁的，which， which哪一个，what, what是什么，what colour什么颜色，how old几岁了，how many是多少，how much多少钱，how about怎么样。在经常带领学生复习这首顺口溜后，发现学生的疑问词填空题做得好多了。

三、顺口溜有牢记句型的妙用

在教学句型时，有时会碰到一些难题，比如：在教学单复数时，很多学生分不清this和these的区别，经常错误百出；还有一部分学生分不清this和that，后来我用一个顺口溜就解决了这个难题。“远近单复要分清：This is... That is...独生子；These are... Those are...兄弟多；近处所指This is... These are...；远处所指That is... Those are...”在学习日常交际用语How are you?时，有很多种回答方式，学生不知道什么时候用什么样的答语回答，我就补充了这样一个顺口溜：关心同学How are you?身体健康I am fine. 不忘礼貌Thank you. 再加一句And you? 身体还行Not bad. 确有不适Not so good. 深表同情I'm sorry. 自从学了这顺口溜后，学生们基本上不会说错了。

四、顺口溜有分清语法的妙用

语法对于小学生来说，确实是个难题。他们根本就搞不懂什么是主格，什么是宾格，什么是形容词性物主代词，什么是名词性物主代词，更不知道什么时候该用什么，因此经常混作一团。后来我帮他们用顺口溜总结归纳了一下：（主格）我是I你是you，男他he， 女她she，宝盖it不是人，我们都用we，他（她，它）们都是they。（宾格）我me你you，男他him女她her，还有宝盖小it，我们us你们you，他（她，它）们都是them。（形容词性物主代词）我的my你的your，男他的his女她的her，我们的our他（她，它）们的their。有了顺口溜之后，很多学生就不会再混淆不清了。

根据我的教学经验，我觉得顺口溜在小学英语课堂教学中扮演了一个举足轻重的角色，起了很重要的作用。它既激发了学生学习英语的兴趣，让学生在快乐中学习，又巩固了所学知识，让学生记得牢，保留时间长。顺口溜真是我们小学英语教师的好帮手，我们要结合所教内容，巧妙利用顺口溜，为小学生学好英语奠定基础。