骨干教师示范课评课总结

一、         骨干教师示范课自评：

从选题角度说，本节课内容从考察上有争议。在平时考试出题很少，但对于促进学生掌握比较高的写作和阅读水平有很大的作用。特别是这种课型不成熟，我之所以选择这种课，目的是与其他教师一起探讨如何上和上好的问题。

本节课总体上是成功的。首先让学生掌握本课的重难点短语，夯实学生基础。然后从课文中找出重难点句型，让学生自学，找出疑问，老师再讲解；接下来就是重难点突破习题讲解，有针对性练习。把基础和课文内容掌握后，重点训练学生的阅读能力，采用问题式，是非式的问题方式逐步训练学生解答问题，总结的能力；还有写作技巧，找文章小标题的，概括文章大意的能力。

不足的是：学生完成前面基础浪费了时间，使得后面习题处理相对紧张。

二、         其他教师评课总结

1、初一/初二：从没有接触新课程这种课型，不知道具体怎么做。

2、本课讲授出发点是好的，但训练学生能力过多，可抓住一点来训练。

3、学生预习效果好，理解问题快，掌握重难点较快。

4、概括文章大意这种题目对于学生很难，可采用给学生提示答案，让学生选择，逐步让学生掌握。

5、让学生重难点突破方式比较比较容易接受。

6、使用的学案，在实用性和技巧性上有自己的优势和特色。既把握课文基础，又注重重难点的突破。既便于学生预习，又便于在课堂上引导学生学习。

7、老师大胆放手课堂，把课堂有意识的还给学生，以问题促学习，引导学生掌握文章。

8、有些老师疑惑：培养学生这些能力是否学生能接受。