星期二的班会上，我宣布了一个决定，那就是竞选班长。刚接手三年级的时候，一向教惯高年级的我实在有些不适应，瞧，你刚收拾好 的卫生，一转眼又一踏糊涂，你刚交代了班级的行为准则，就有人忘记。刚开始指定的班长又顾及不过来，总之，面对这么一群说大不大，说小不小的孩子，我几乎要投降了。经过一段时间 的思考，我终于 作出了上面的决定。同学们几乎同时发出了惊叹声。我跟同学们解释了这样做    的意义：“一方面可以发挥同学 们的聪明才干，树立主人翁 的精神；另一方面，让大家体验一下班长的苦与乐。我相信，每个同学都能当好班长，把班级的工作 搞好。”于是，我出示了答辩 的内容：1、为什么要当班长？2、当班长，你有什么打算？经过一段时间的沉默思考，出乎意料的是同学们纷纷举手竞聘。每个参加 竞聘的学生都积极畅谈自己要当班长的理由与打算。台下响起一阵阵热烈的掌声。就连班里的调皮大王刘程鹏也表示说：“我觉得当好班长，尊重最重要。只要大家互相尊重，事情 就能办好。”在激烈的答辩和热烈的掌声中，我为难了：这时我才体会到了“每个孩子都是好的”的涵义。最后，经过一番考虑，撤消了“竞聘  班长”制，实行“值日班长”制，每个学生轮流当一个星期的班长。

    这件事使我深刻地认识到：每个孩子都是好孩子，都有追求进步的愿望，每个孩子都有无限的创新 潜能等待挖掘，只要老师引导得法，都能将之发扬光大。

（推荐）