1、帮助孩子培养良好心态

中国有句古话“三岁看小，七岁看老”，家长应该为孩子创造自我表现的机会，不要无微不至，什么事都不放心，要让孩子有犯错的机会和改正错的机会。应注重从小培养孩子善于动脑筋的良好习惯。

现在． 大多独生子女在成长过程中父母 总想方设法保护他们，什么都代 劳了，帮助孩子解决一切困难，排 除一切于扰．其实质就是溺爱。这使孩子失去了正常的、积极的、自 由发展的个性．结果培养出的孩 子懦弱、依赖性强、能力差，这种 个性心理特征熄灭了孩子的创造 欲望．他们处处需要别人的指点 与帮助，没有开拓精神，智力发展 受到限制，动手能力差。假如我们 试图不把孩子当做父母的“私有 财产”．而把他们当做一个独立的 人，家中的大小事都让他们主动 参与，让他们积极发挥．让他们充 分发表意见，给他们下放应有的 权力。在这个过程中，孩子们在心 理上觉得自己正在长大，他们开始相信自己的能力，产生自信心， 不再依赖家长；开始试图独立思考 ，亲自操作并试图从家长的约 束下解放 出来。我们的家长切 不可认为这是孩子们不听话。相 反，这正是孩子可喜的进步。应该 鼓励他们”别出心裁”放手让他 们去想、去做、去体验失败，去感 受成功。在孩于主动参与各项活动中，家长要引导得当及时调控，根据孩子的身心特点科学地教育他，和孩子同步成长。

2、惩戒措施要有阶段性

   孩子六岁以前可以打，但要打的有艺术。给他讲清楚，为什么打，让他记得牢、改得快。在打以前要打中有安慰、，打后有总结，当然不可轻易这样做。

    孩子上小学以后，我不再打他。他错了就让他写检查，写清楚，错在哪里，怎么改，把它贴在门后边。让他天天看。现在一些孩子，精神、意志特别脆弱，动不动就离家出走，动不动走极端。为什么？原因就是从小太风平浪静了，一遇到困难就受不了，所以，家长要给孩子们创造“逆境”让他意识到这个“逆境”是培养他的机会，是他成功的阶梯。

3、营造家庭民主氛围

    孩子张大以后，尤其进入青春期，家教的方法、方式也要保持同步调整。让孩子自己写保证书，实现自己的承诺，家长也要承诺、承诺了就要付诸实施。现在，许多家长看到自己的孩子不如别人的孩子，往往迁怒于孩子，其实，首先应该检讨的是他自己。

   在孩子 心理出现障碍时家长应及时抓 住这个教育契机，和孩子谈谈心， 帮他分析失败的原因表现出对 他的信任．开诚布公的与孩子谈谈，进行沟通，坚持以正面引导为主，从严要求。井给予必要的支持和 鼓励让他在苦恼中解脱出来。 这样．有利于孩子良好品德的培 养。也有利于人的非智力因素的 发展。

有的孩子顶撞父母，这对大多数家长来说似乎接受不了，对这个问题要客观的加以分析，孩子顶撞家长，这是孩子才能的体现，有时侯，可能孩子掌握了真理。有的家长认为：“我是老爸，，我就是权威”。这样不对，你说的做的都不对，他为什么不顶撞？不要考虑我是你爹、你妈，他有局部的不对，可以讨论。不允许孩子有自己的观点，这样做的后果是家长把孩子的智慧一棍子打死，抹杀了孩子的创造力。

4、注重应变能力的培养
　　从社会发展趋势来看应变能力强的人做事成功率高，受人欢迎。然而应变能力不是先天就有的。它必须要经过多方面的培养，才能不断形成。现代家庭教育就耍注重对小孩子从小渗透应变能力的培养；父母上班去了只有孩子一个人在家．突然有人来访，怎么办？孩子跟老人同住一屋，有一天老人突然病重孩子应该如何处理？等等。孩子对突发事件的处理，能极大地锻炼他们的应变能力，也培养了他们临危不乱．在最短的时间内做出最正确的判断并采取最有效的方法。前些日子在网上有一则报刊说一个只有五岁大的外国小女孩，在一个大雪纷飞井且完全与外界失去通讯联络的晚上成功地帮助母亲分娩的事。看完后真使我惊讶，使我沉思：假如小女孩对意外情况只会哭、只会怕，后果将不可想象，所以培养应变能力刻不容缓。 

有了这种应变能力遭到任何紧急情况都会将损失降到最低程度，争取到最好的结果。所以说孩子应变能力的培养不单是能力，更是心理素质的培养与提高。