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 老师，请笔下留情 |
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[ 2005-9-24 12:34:05 | By: 燕子 ] |
中午，组织班中的小将们有序地出了校门。校门口，三五个家长围住了我，向我询问孩子开学以来一个月间的表现。我被眼前这几们深切关爱子女学习的妈妈们所感动了。但一时苦于只有一张嘴，来不及应付。于是，带着歉意地请她们稍安勿躁，容我逐个相告。最后一个是朱嘉怡的妈妈，在初步了解孩子在校的表现，特别是课堂上的表现后，冒出了这样一句话：王老师，我女儿嘉嘉回家说“新的老师批作业可严格了，我很少得到‘100’。”听了她的话我一时来不及思考，随口解释到：“我对孩子的作业可能是比较严格，孩子在养成习惯阶段……写字又是低年级的教学重点……写错了字自然不能得100，字迹不端正也不能得100，书面不整洁恐怕也得不到100……”总之，当时我讲得振振有词，觉得颇有道理。
事后，我静下心来，又翻开了朱嘉怡的作业本，换了个审美的角度，发觉她有时虽然写错了一两个字，但在老师“小圆点”的提示下，改得很认真，其余的字也写得很工整，就冲她端正的写字态度，完全能给一个“100”；有时字虽然写得不是很美观，大大小小，但她把所有的字都写正确了，凭着这个100%的正确率，给个“95”也不为过之吧……至于遗憾之处，总可以通过努力逐步完善吧！如此一看，又经此一想，我突然觉得“严师出高徒”固然有理，但应该把握好“严”的尺度，多给孩子些宽裕，一些赏识，一些肯定，也就是多给他们几分自信，几分动力，几分兴趣。或许，孩子的学习兴趣就在老师不经意笔尖下被扼杀了，这多可惜呀！正如苏霍姆林斯基所说：兴趣是一种精细而淘气的东西，形象地说，是一支娇嫩的花朵，有千万条细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们虽然看不见这些根须，但必须悉心保护它们。因为失去了它们，生命和美就会凋谢。
美国著名心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望。”老师们，请笔下留情吧，让每个孩子在赏识中成长！ |
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