休闲状态也是一种发展--yyyyyy

休闲状态也是一种发展

就在我们还迟迟没有意识到“休闲教育”的重要性和必要性的时候，“休闲教育”(或称“闲暇教育”)在许多发达国家早已成为一门独立学科。比如美国，对休闲理论的研究已有一百多年的历史，最早的一篇学术论文甚至可以追溯到1811年。尤其是近几十年来，有众多学术团体、研究机构和许多学者进行研究和普及工作，在大学开设了相关专业，出版了大量的休闲研究著作。不少国家经常对公众进行休闲教育，以充实人们的休闲生活，提高人们的生活质量。其中，中小学生是休闲教育重点普及的对象，许多学校开设了休闲教育课程，学校教育成为对中小学生进行休闲教育的主渠道。
　　所谓“休闲”是指每个人在工作、学习和自理生活以外，完全由自己自由支配的一种状态。“休闲”是现代人重要的生存和生活方式。
　　中小学生的“休闲”，不仅仅是休息和调整身心，实际上也是学生“发展”的机遇，是发展的一种途径和形式。
　　中小学生在学校读书学习是一种“发展”，休闲状态中则是另外一种“发展”。由于休闲是完全自主支配的状态，中小学生可以充分利用休闲的自主权，根据自己的需要、喜好和特长，按照自己的意愿，自主地从事许多上学时不能从事的有益的实践活动，获得课堂上无法获得的知识和能力，使个性、知识、人格、情操、体质诸方面得到健康发展，与学校生活中的“发展”相辅相成、互相促进、相得益彰，促使学生全面发展。
　　现实生活中，许多德、智、体都优秀，全面发展的学生，基本上都比较会科学地安排自己的休闲活动，能做到学习状态和休闲状态并重，并能在休闲时间获益。
　　正如伟大的科学家爱因斯坦所说的那样：“人的差异在于业余时间。”能否合理安排和利用自己的业余时间，对于人的发展具有非常重要的作用。因此，教学生学会休闲，实际上就是教学生学会自主学习，进行自我发展。

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Post by yyyyyy 发表于 2007-1-20 8:45:08

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