休闲,　不可等闲视之--yyyyyy

休闲, 不可等闲视之

符德新
　　每逢你碰到有人办了一件本可以不办，结果办了又不落好的事儿，往往会听到旁人嗤之以鼻的一声评价：“闲的！”其含义是，因为他闲着没事干，所以才会去干那么一件费力不讨好的事情。
　　没事找事，无事生非。有关方面的统计似乎验证了这些老话：在未成年犯中，受不良影响或教唆，思想蜕变，品德滑坡，以致走上犯罪道路，大多是在放学之后和放假期间。也就是说，未成年犯基本上都是在“休闲时间”里学坏的。又据了解，青年犯人作案80%以上是在闲暇时间；同样80%以上的犯人是因为在闲暇时间结交了思想落后、品质恶劣的朋友而走上歧路。
　　中小学生闲暇时间知多少？据统计，每年的寒暑假、双休日，再加上几个黄金周，学生处于闲暇的日子有170天之多，即一年中差不多有一半的时间属于假日。当然，一些家长给孩子报各种补习班，侵占了孩子假日的休闲时间，另当别论。
　　以上数字说明，对中小学生进行休闲教育，何等重要。
　　闲暇时间做什么？这个问题过去好像不成其为问题——放假了当然是休息，是玩。无论学校还是家庭，都把关注的目光放在学生的在校学习，以及在校学习的延续——家庭作业上，至于空闲时间如何安排，则很少关心。至多也就是在放假前提醒学生注意安全。而学生放假家长并不放假，学校和家庭对孩子都疏于管理和指导，使许多学生由于不会安排休闲活动，在休闲时间里除了看电视、上网、玩游戏机，就是漫无目的地闲逛，或是出入于不良场合，在学生的人身安全和思想道德上存在着严重的隐患。
　　其实，休闲也是一把“双刃剑”，教育、引导得当，休闲可以变成孩子补充知识、发展特长、增长见识的大好机会。反之，放任自流、疏于调理，则可能使孩子道德滑坡，误入歧途。专家指出，中小学生在学校读书学习是一种“发展”，休闲状态中则是另外一种“发展”。学生可以充分利用休闲时间，根据自己的需要、喜好和特长，从事许多平时不能从事的有益活动，获得课堂上无法获得的知识和能力。从素质教育的观点来看，学生多方面良好素质的养成，也大多是在休闲时间里。一些发达国家把休闲教育设为一个独立学科，原因即在于此。
　　素质教育要求，学校和教师不能只关心学生在课堂、在学校的成绩和表现，而应该更多地把眼光放在学生课下、校外的表现，甚至学生一生的发展上，让学生学会读书，学会做人，学会生活。因为我们的教育目标，不是那几个冷冰冰的考试分数，而是一个个有血有肉的鲜活生命的健康成长。
　　这应该成为我们今天的教育观。

　　《中国教育报》2005年11月2日

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Post by yyyyyy 发表于 2007-1-26 16:59:56

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