教育是一种力量--yyyyyy

教育是一种力量

——重读夸美纽斯的《大教学论》
　闫学

　　我不信宗教，但我相信这样的话——今生只是永生的预备，今生严格说来根本不是一种人生，而是一种真实永久的生存的序幕。

　　这是夸美纽斯在他的著作《大教学论》中的阐述。这样明达的死亡观使我们在日常生活的琐碎中寻求宁静，在肉身的痛苦与欢乐中感到一切不过是过眼云烟。

　　静静的深夜，读着这样的文字，我开始尝试着从对死亡的恐惧中得到解脱。我曾经很多次感受到死亡的临近———六年前，为了女儿的诞生，当我在产床上挣扎的那一天一夜，我曾经想到过把今生放弃；六年后，还是因为女儿，当她在我不留神的一瞬间突然在人群中消失了踪影，我发疯似地寻找她的那一刻，我感到了从未有过的巨大的恐惧，事后当女儿安然回到我身边的时候，我才明白那种恐惧归根结底还是源于对死亡的恐惧。

　　不仅如此。即使当我在享受幸福，感受快乐的那些时刻，我的心底不是同样感到恐惧——生怕它突然会在眼前消失，从自己的手中溜去？

　　“我们寄居在母亲的子宫里面，当然是为身体方面的生活做准备，同样，我们寄居在身体里面，当然是为随后的永存的生活做准备。离别母亲的子宫的时候四肢已长完全的人多么幸福啊！而离别现世的时候灵魂纯洁清白的人，则更有千倍的幸福。”

　　作为教师，曾经一度被人称为“人类灵魂的工程师”，我们也一样经历了这个过程———寄居在母亲的子宫里，我们拥有了自己的身体，为今后的永生做好了准备；我们四肢健全地离开了母亲的子宫，就同时走上了一条捍卫灵魂的道路——我们既要保护好自己的灵魂像出生时那样纯洁清白，又多了一项其他职业所没有的义务和责任，那就是使我们的学生在这个黑夜与白天交替，丑恶与美丽共存的世界中，也同样需要保持灵魂的纯洁和清白。

　　还有一些事例可以说明这种其他职业没有的义务和责任：马是天生适合作战用的，牛是适合拖物用的，驴是适合负重用的，犬是适合守护和狩猎用的，鹰是适合捕鸟用的。但是，在我们想办法使它们习惯于它们的工作以前，它们都没有多少用处。

　　延伸到人类身上——富人没有智慧岂不等于吃饱了糠麸的猪仔？贫人不懂事岂不等于负重的驴子？美貌无知的人岂不只是一只具有羽毛之美的鹦鹉，或是一把藏着钝刀的金鞘？

　　这就必须有一种力量帮助我们。而这种力量，就是教育；寻求这种力量，运用这种力量，在帮助别人的同时也在帮助自己的人，就是教师。

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Post by yyyyyy 发表于 2007-2-14 13:48:21

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