教育管理学在新世纪表现出五个基本发展趋势：由单一简化体系走向多元综合模式，从以“管”为中心走向以“理”为中心的阐释，从物化、被动、孤立的、唯利是图的人的假设走向现实的、关系的、互主体性的人的假设，从描述解释取向走向批判反思，从效率理性追求走向价值伦理表达。