一、目的与意义 
1、根据本校教师存在的问题和发展的需要，通过开展校本培训，激活教师的教育潜能，努力培养一支结构合理、素质全面的师资队伍。 
2、根据本校五年规划（2004--2008）的总体要求，在促进教师个体发展的基础上，推动教师群体的发展，由此促进学校的发展。 
二、组织与实施 
1、管理机构：成立以校长为组长，主管副校长为副组长，各处室负责人为组员的校本培训领导小组。办公室为具体事务管机构。 
2、培训对象：本校每一位教师、职工。 
3、培训内容： 
(1)师德培训 
以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以《教师法》、《教育法》、《义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，全方位提高教师的道德素养。学习书目：《教育的理想与信念》、《中小学教师职业道德修养》。
(2)新课程培训 
在上级部门通识性培训的基础上，主要进行通研教材、解读课标、探索教法。运用示范教学、集中研讨、反思自修等形式，让教师在实践中掌握有效的教学手段和方法。学习书目：《走进新课程》、《教育新理念》。
(3)教育教学能力培训 
教育教学能力培训 以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，结合教师的不同年龄特点，采取不同的培训方式，使每一位教师掌握一定的教育教学理论和教学基本技能。学习书目：《现代教育思想专题》、《教师学科基本功》。 
(4)信息技术培训 
信息技术培训分为初级、中级、高级三个层次。按照上级要求，初级和中级在2004年6月底以前完成培训工作，从2004年7月开始，启动教师信息技术高级培训，35岁以下的教师要在两年内取得高级合格证书。学习书目：《计算机应用技术基础》《现代教育信息技术教程》《网络环境下的教育信息技术》
(5)教育科研能力培训 
教育科研能力是校本培训的一个重要内容，通过培训，提高教师教育科研的专业技能水平。学习书目：《教育科研专题》《中小学教育科研及教育实验》。   
（6）创新意识和创新能力培训。 
通过创新理论的学习，完善自己的教学风格，进而实现学科教学和德育工作的创新。通过政治理论的学习，提升校长和班主任的理论水平和管理能力，坚持以人为本，注重学生的个性化发展，推进管理工作的现代化。学习书目：《素质教育与教育创新》《教育政策法规》。
4、培训方式： 
（1）以岗中学习为主，脱岗学习为辅；以校内培训为主，校外培训为辅。 
（2）集中培训与分散的或个体的自我学习相结合。 

（3）专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对教学中存在的问题，聘请专家学者进行专题讲座。

（4）小组研讨：以教研组、年级组为单位，定期研讨学习体会、教学体会、管理体会等。

（5）教学观摩：学校内教师之间、校际之间分层次，多形式组织教学观摩，形成制度。
                                           峨庄中学