执教教师

房秀芹

授课班级

初三（3）班

课题

金刚石    石墨    活性炭

课型

基础课

教学研讨专题 ：

通过了解生活中的一些化学问题，激发学习化学的兴趣，培养学生分析综合的思维能力。

教学目标：

（一）知识技能目标：

1、知道金刚石和石墨的物理性质和用途，知道碳元素的同素异形现象及同素异形体，进一步理解元素与单质的区别与联系。

2、知道木炭和活性炭的吸附作用及用途。

（二）能力目标：

指导学生学会从生成物来推断反应物组成的元素的方法及分析气体吸附实验数据，寻找吸附规律的方法，培养学生分析综合的思维能力。

（三）情感目标：

了解生活中的一些化学问题，激发学习化学的兴趣。

教学策略和手段：

运用实验、多媒体等辅助教学，启发学生动手、动口、动脑，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，并在探索中锻炼思维。

教学程序

时间

教师活动

学生活动

资源运用

一、激发兴趣  

 二、提出问题

三、提供素材

四、信息处理

五、组织讨论     

六、反馈纠正

投影：展示金刚石和石墨，引出新课。

金刚石、石墨的物理性质和用途有何不同？

演示：实验1：石墨的导电性，得出结论。

提问：在电车顶上的两根导电杆跟电线接触处分别装上一块石墨制成的滑块，以保证行驶时供电。为什么要选用石墨来制滑块？

讲解：同素异形现象及同素异形体的概念，并让学生区别下列物质是不是同素异形体（1）金刚石、石墨、C₆₀（2）红磷与白磷（3）氧气和臭氧

学生回答后教师再归纳。

演示：实验2：木炭吸附气体；

实验3：木炭吸附色素。

提问：根据表5-1的实验数据找一找活性炭吸附气体的能力主要跟气体的什么性质关？

指导学生理解正确运用学习策略，可以提高学习的效率，同时还应注重反思调控自己的学习过程和思路，以形成良好的学习习惯。

通过网页及教材阅读、讨论比较金刚石、石墨的物理性质。

通过网页及教材阅读、讨论比较金刚石、石墨的用途。

思考：如果将某种未知物质X（其中不含氧元素），在纯净的氧气里燃烧，实验测定，只有一种生成物二氧化碳，你认为X是由什么元素组成的？

思考：金刚石和石墨的物理性质为什么会有那么大的差异？

阅读：由碳元素所组成的单质有哪些？

思考：木炭和活性炭为什么具有吸附能力？

阅读：表5-1同种活性炭1克在15℃和常压下吸附某些气体的实验数据。

归纳小结无定形碳的分类及它们用途。

反馈练习

多媒体展示比较结果

实验演示

多媒体展示金刚石和石墨的结构