一、本特色的学校模式的时代内涵

人本特色的学校模式是在整合以人为本的学校模式的有益成果的基础上,根据社会发展对人的发展的要求而提出的。它具有以下三个内容。

第一,创建一个符合时代发展需要的教育体系,使教育在本质上成为善的。人本特色学校模式首先应当符合时代发展趋向。

第二,创建一个有人性的新培养机制,鼓励和引导学生,使其潜能得到最大的发挥。人本特色的学校模式强调学生主体性,相信每一个学生都具有后天发展的巨大潜能,一旦开发得当,就能发展成才。

第三,创建一个师生共同得到发展的教育体,鼓励师生互动发展,教学相长。人本特色的学校模式强调教学是塑造教育者与受教育者主体性的最重要形式,既反对师道尊严,也反对简单的学生中心论。

二、人本特色学校模式的实践探索

创建人本特色的学校模式,主要包括以下几个部分。

(一)树立以人为本的办学理念

第一,教育的对象是人,以人为本就必须在办学宗旨上从物向人转变,即从注重分数和升学率向注重人的发展转变；在具体办学方针上,从注重智力和知识学习向注重人的素质全面提高转变；在教育形式上,从整齐划一向注重多样化转变。

第二,突出培养人的主体性,倡导主体性教育。人与人、人与自然、人与自我三重关系中的教育作用,彰显创造性在主体形成中的作用,营造、培养全面发展的新人的教育环境,努力寻找主观世界发展与认识客观世界的统一、科学与人文的统一、认知过程与情意过程的统一。

第三,一切从人的发展需要出发,尊重人,信任人,以最大限度地发挥人的潜能为出发点,把教育者与受教育者放在学校发展的中心位置。

(二)建构以人为本的课程体系

第一,我们按学生认知发展规划设计课程,建构以人为本的课程体系。

第二,以挖掘人的潜能来设计互动性课程,突出多学科综合优势。

第三,我们根据学生发展实际来调配课程结构,突出激发学生的求知欲和内在学习动机。

(三)倡导以人为本的教学模式

坚持建构面对未来,富有预期性的教学系统,突出研究性的教和学。

第一,强调自主型的教和学。

第二,推进主题活动性的教与学。

第三,建构全方位教与学研究体制。

(四)建立以人为本的评价体系

评价是关系一所学校办学模式形成的重要因素。

第一,要坚持以人的发展为本,以推进师生双方主体性发展为最高准则,从根本上改革分数至上的倾向,淡化分数的终结性评价,而注重人的主体性形成。

第二,坚持多元智力与多层次多维度发展的评价观,知识获得与能力培养相统一,思维能力培养与人格形成相统一的评价标准。

第三,坚持形成性评价与终结性评价相结合,以过程评价为主；教师评价与学生评价相结合,以学生评价为主；个体评价与群体评价相结合,以个体评价为主。