随着基础教育课程改革的不断深入，教师作为课程的实施者，其教育理念和教育教学技能已愈来愈显示重要性，这事实上已关系到基础教育课程改革的成败。“基于学校的培训，为了学校而培训，在学校中进行培训”，校本培训作为教师继续教育的重要组成部分，将会有力地推动教师教育教学理念的更新和教育教学技能的提高。在将近一年时间里，我校积极地开展了系列的校本培训活动，并取得了一定的成效，现从以下几个方面来总结：

一、       统一思想认识，寻求多方支持，营造校本培训的积极氛围

尽管对我校来说，校本培训并不是一项新的活动，但它作为一种新的正式的提法，具有创新的内涵，因此，如何重新审视校本培训活动显得尤为重要。我校校本培训领导小组根据教育理论专家、市教育局和进修校对校本培训活动的诠释，在各种场合利用多种渠道统一教职工的思想认识，并使全体教职工达成以下一些共识：

教师是课程实施中的重要环节，尤其面对新课程的改革，教师素质是关系到课程改革成败的关键。教师是课程的主要实施者和课程设计的参与者，新的教育理念、教学方法、教学内容，只有通过教师的教学工作才能贯彻落实，进而促进学生的发展。在试验区的教育改革实践经验也表明，如果不能有效地提高教师的素质，再好的课程改革方案、再好的课程教材都无法显露其优点，发挥其优势，课程改革也难以深入下去。因而，必须要对将要参与新课程的教师进行全方位的培训，坚持培训先行，提高教师的综合素质，使教师在观念、行为等方面做好参与和实施新课程的准备。

而校本培训作为师资培训不可或缺的一种途径，尤显重要。它能根据本校的地域特点、学校设施、教师队伍的水平等实际情况，进行情境分析，制订出更能体现学校特色的培训措施，会使培训目标、培训内容更具针对性，培训方式更灵活更机动，培训机制更优越。概述而言，校本培训是中小学师资培训中的一条重要渠道，必为我校的教育教学质量的提高和新课程的实施提供坚实的基础。

二、       重视机构制度建设，保障校本培训活动的规范开展

健全的组织机构和明确的规章制度，是校本培训活动规范开展的有力保障。我校于2004年9月份成立了以校长王伟军为组长的校本培训领导小组，下辖校本培训业务指导小组和考核小组，具体名单如下：

（一）校本培训领导小组成员：组  长: 王伟军   副组长: 王恩方  陈晨华    组员：梁崇华　张华顺　屈宗平　陈永　金铁军　许海萍　陈顺富　钟锋刚　  应灵波　  钟建斌  

（二）业务指导小组成员：组长：王恩方  组员：梁崇华 屈宗平　陈永　许海萍　应灵波 陈顺富 钟建斌 王奇顺 江辉军 吴海青 陈卫兵 金跃 金小林 陈君辉 王雪娥 王宝初 蔡秋法  冯如明 王海青 马静静

（三）考核小组成员：组长：陈晨华  组员：梁崇华　　屈宗平　陈永　许海萍　陈顺富　钟锋刚　应灵波　钟建斌   王奇顺 江辉军 吴海青 陈卫兵 金跃 金小林 陈君辉 王雪娥 王宝初 蔡秋法 冯如明 王海青 马静静

并制订了市八中校本培训制度和校本培训管理制度。

（附一：校本培训的管理制度

为使校本培训真正落到实处，真正起到更新教师的教育观念、提高教师的教育教学技能的作用，特制定本制度。

（一）完善校本培训管理机构，设立校本培训领导小组，下辖校本培训业务指导小组和校本培训考核小组。

（二）校本培训领导小组负责校本培训的全面工作。积极创造条件，大力有序地推进学校的校本培训。

（三）业务指导小组主要负责规划近期、中期、远期的培训目标、培训对象和培训内容以及组织、协调好师资实施培训，同时在培训过程中也对教师进行指导。

（四）考核小组主要负责培训过程的检查和培训效果的落实。制定每一块培训内容的考核细则，采用过程性评价和形成性评价、质的评价和量的评价相结合等方式，对培训过程和结果实施检查、考核。

（五）制定、完善温岭市第八中学的校本培训制度。

（六）本规定只发文之日起执行。

附二：温岭市第八中学校本培训的制度

根据推进素质教育、实现教育现代化、进行校本师资培训的需要，特制定本制度。

（一）学校按照实现教师合格化和名师工程的要求，每学年要制定切实可行的校本培训计划，有组织地对全体教师实行教育教学基本功进行培训、考核，内容包括：说课、上课、教学设计、命题、课件制作、论文写作、课题的搜索研究能力、个案和案例研究、反思性教学、校本课程的开发、新课程理念（含课程观、教学观、学生观、评价观等）。

（二）全面实施“青蓝工程”——新老教师师徒结对帮扶制度，不断提高新上岗教师的教育教学能力。

（三）实施星级教师制度，定期评选校十佳教师、骨干教师、学科带头人。

（四）创造各种有利条件，积极组织教师参与各类继续教育、普通话、计算机、英语等培训及考核。

（五）全面深化班主任学校建设，不断提高德育管理队伍的理论水平。

（六）继续深化特色课、公开课、评议课和教学示范周活动。

（七）积极探索现代教学方法，发动各教研组积极课题研究工作，努力培养学者型的教学工作者。

（八）建立教师培训考核档案，将教师培训的综合考核结果和教师学年聘任挂钩。将考核结果作为教职工聘任的重要依据，限期提高，直至落聘。

（九）本规定自发文之日起执行。）

三、       全面实施培训计划，多种举措确保校本培训工作的实效性。

本学年，我校一方面组织了主题为“新课程理论与课堂教学”的、从中观层面的可操作性较强的理论学习到课堂教学实践层面研讨的分阶段的系列校本培训活动：

第一阶段：精心选编了《新课程的教学观》、《校本课程的开发》等操作性较强的资料并组织全体教师学习、研讨；同时邀请台州市教研室张丰主任为全校教师作题为“新课程教学”的专题讲座。

第二阶段：组织由周伟建老师执教的以“新课程的课堂教学”为特色的数学特色课，并进行了课后研讨活动。

第三阶段：组织了新课程理念的教学公开周活动，涉及到高中语文、高中数学、高中英语、高中政史地及初中语文、初中数学、初中英语、初中自然、初中社会等学科，并进行了深入研讨；同时邀请玉环百工中学骨干教师共三十余位来校教研指导。

第四阶段，组织了全校性的共有100余名教师参与的教学大比武活动，涉及到初高中的所有学科。

另一方面，根据学校的教师合格化的系统工程，对21名新调入本校或上岗未满三年的每位教师，都安排了一名经验相对丰富的老教师与之师徒结对，并通过听课调研和听课记录检查等手段进行过程监控，努力使此项制度达到最大的实效性。同时学校组织了对新教师（上述两类）的命题培训，并进行了命题限时考核，评出了一、二、三等奖若干名。

此外，我校先后组织了“课题立项”、“课题研究报告的撰写”等培训活动，并邀请了温岭市教科所负责人包育彬老师对课题立项进行了评析；并对教师的论文写作进行了积极的指导，使教师在教育教学实践中得出的感性的经验及时转化为理性的成果。同时，结合市进修校进行的主题培训活动，开展了全校各学科的教学设计和案例分析的评比活动。

四、       校本培训取得的成果及其他

通过一系列的培训工作和教师的努力，本学期教师参加各类教学业务竞赛获奖频频，共有刘海红等八人次在温岭市级以上教育教学业务比赛中获奖，有9项课题在温岭市级以上立项。

温岭市八中校本培训领导小组

2005-4-19