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峨庄中学教职工学历达标一览表　ezhxx 2006-6-14 16:50:38

中华人民共和国国家教育委员会令第19号中华人民共和国义务教育法实施细则　ezhxx 2006-6-10 15:27:55
关于举办新教师任职培训班的通知　ezhxx 2006-2-18 15:21:41
关于2006年中小学教师继续教育报名考试的通知　ezhxx 2006-2-18 15:19:47
关于二○○六年全市教师继续教育工作的安排意见　ezhxx 2006-2-16 15:34:25
2005年下半年峨庄中学校本培训经费投入总计　ezhxx 2005-12-25 15:00:51
峨庄中学校本培训领导小组会议　ezhxx 2005-12-17 15:31:40
校本培训一二三——肖滋标校长在校本教研工作会议上的发言　ezhxx 2005-12-10 15:58:52
关于转发淄博市教师教育办公室《关于对全市中小学校本培训工作进行督导评估的通知》的通知　ezhxx 2005-12-7 15:56:42
峨庄中学校本培训领导小组会议　ezhxx 2005-12-5 15:09:07
峨庄中学召开“班主任工作研讨及校本培训”会议　ezhxx 2005-11-9 15:44:55
关于公布淄博市首批中小学骨干教师人员名单的通知　ezhxx 2005-10-26 15:45:45
峨庄中学教师培训领导小组会议　ezhxx 2005-10-12 15:30:16
立足于我校实际，实实在在的抓好校本培训　ezhxx 2005-9-17 15:44:08
关于开展教师继续教育校本培训的意见　ezhxx 2005-9-12 15:22:55
峨庄中学校本培训领导小组联席会　ezhxx 2005-9-10 15:11:34
关于开展校本培训工作的指导意见　ezhxx 2005-8-10 15:38:21
关于开展教师校本培训的意见　ezhxx 2005-7-10 15:37:19
关于开展几何画板教学应用培训工作的实施意见　ezhxx 2005-6-28 15:47:34
峨庄中学校本培训领导小组　ezhxx 2005-6-10 15:42:21
峨庄中学校本培训条件　ezhxx 2005-6-10 15:32:31
中小学教师职业道德规范　ezhxx 2005-6-10 15:29:19
中华人民共和国教育法　ezhxx 2005-4-10 16:00:10
中华人民共和国教师法　ezhxx 2005-4-10 15:40:28
市教育局党委书记、局长张洪亮对我市基础教育课程改革提出要求　ezhxx 2005-4-10 15:25:48
校本培训的指导意见　ezhxx 2005-3-10 15:39:21
淄博市教师信息技术高级培训考核办法　ezhxx 2004-12-10 15:41:14
关于开展教师信息技术高级培训工作的实施意见　ezhxx 2004-8-10 15:48:39
关于开展基础教育新课程师资培训工作的意见　ezhxx 2003-6-10 15:36:32
关于开展全市教师信息技术中级培训工作的实施意见　ezhxx 2001-3-12 15:24:02

现代化教学设备配备3　ezhxx 2006-6-10 16:28:57
现代化教学设备配备2　ezhxx 2005-6-10 16:27:56
现代化教学设备配备1　ezhxx 2005-6-10 16:26:29

现代化教学设备配备3　ezhxx 2006-6-10 16:31:40
现代化教学设备配备2　ezhxx 2005-6-10 16:30:57
现代化教学设备配备1　ezhxx 2005-6-10 16:30:09

中小学教师怎样做研究（一）　ezhxx 2006-6-11 16:59:56
中小学教师怎样做研究（二）　ezhxx 2006-6-11 16:59:31
研究对象的选择　ezhxx 2006-6-11 16:59:07
什么是教育科研　ezhxx 2006-6-11 16:58:36
理论假设的内涵及其表述　ezhxx 2006-6-11 16:58:18
课题的立项论证　ezhxx 2006-6-11 16:57:53
教育科研资料的整理、分析　ezhxx 2006-6-11 16:57:26
教育科研资料的搜集　ezhxx 2006-6-11 16:56:59
教育科研课题的选择　ezhxx 2006-6-11 16:56:32
教育科研计划的制定　ezhxx 2006-6-11 16:56:08
教育科研的步骤　ezhxx 2006-6-11 16:55:43
教育科研报告和教学经验的写作　ezhxx 2006-6-11 16:55:15
教育科研：境界要提升　ezhxx 2006-6-11 16:54:49
教育科研：教师应对挑战的良策　ezhxx 2006-6-11 16:54:21
主体性教育中的教师角色　ezhxx 2006-5-11 16:53:11
学校特色和校本发展策略　ezhxx 2006-5-11 16:52:46
学校发展的“第二曲线”理论研究　ezhxx 2006-5-11 16:52:04
谈以人性为本的德育原则　ezhxx 2006-5-11 16:51:38
师生和谐交往的策略　ezhxx 2006-5-11 16:51:06
师生合作学习——现代教学的发展方向　ezhxx 2006-5-11 16:50:40
论学校的可持续发展　ezhxx 2006-5-11 16:50:14
论创建人本特色的学校模式　ezhxx 2006-5-11 16:49:49
科学人文精神：现代学校管理的价值取向　ezhxx 2006-5-11 16:49:23
教育观念变革的主题是人的发展　ezhxx 2006-5-11 16:48:57
教育观的转变与教师良好情感智力的养成　ezhxx 2006-5-11 16:48:30
教育：跨越过度功利复归人性关怀　ezhxx 2006-5-11 16:48:03
改革学生评价制度　促进学生主动发展　ezhxx 2006-5-11 16:47:34
发展性教师评价的理念、框架设计及其操作　ezhxx 2006-5-11 16:47:05
“人的教育”是素质教育的核心　ezhxx 2006-5-11 16:44:47
自主创新教学模式初探　ezhxx 2006-4-11 16:41:48
什么是教学模式　ezhxx 2006-4-11 16:41:19
教学模式研究的基本方法及发展趋势　ezhxx 2006-4-11 16:40:50
教学模式的历史回顾　ezhxx 2006-4-11 16:40:23
教学改革中的“新方法”简介：六步课堂教学法　ezhxx 2006-4-11 16:39:56
教学改革中的“新方法”简介：发现法　ezhxx 2006-4-11 16:39:27
教学改革中的“新方法”简介：暗示法　ezhxx 2006-4-11 16:38:58
分层次课堂教学模式的探索　ezhxx 2006-4-11 16:38:22
创新教育课堂教学策略研究　ezhxx 2006-4-11 16:37:53
撰写教学案例的作用　ezhxx 2006-3-11 16:36:05
叙事研究的三个元素　ezhxx 2006-3-11 16:35:38
叙事研究的分类　ezhxx 2006-3-11 16:35:13
什么是教学案例?　ezhxx 2006-3-11 16:34:47
如何写好教育叙事研究报告　ezhxx 2006-3-11 16:34:18
如何区别教案与教学案例?　ezhxx 2006-3-11 16:33:47
如何对自己教学进行反思？　ezhxx 2006-3-11 16:33:19
教育叙事怎样写　ezhxx 2006-3-11 16:32:50
教育叙事研究的研究　ezhxx 2006-3-11 16:32:20
教育叙事研究　ezhxx 2006-3-11 16:31:46
教育叙事：接近日常教育“真相”　ezhxx 2006-3-11 16:31:18
教学案例的形成过程与基本结构　ezhxx 2006-3-11 16:30:03
案例法历史对教学案例开发的启示　ezhxx 2006-3-11 16:29:30
从教师的劳动特点看教师的修养　ezhxx 2006-3-11 16:28:10
教育科研自学内容安排　ezhxx 2006-2-11 16:46:21
学校管理工作评价　ezhxx 2006-2-11 16:25:35
学生评价概述　ezhxx 2006-2-11 16:25:06
相对评价、绝对评价与个体内差异评价　ezhxx 2006-2-11 16:24:37
素质教育课程评价体系的构建　ezhxx 2006-2-11 16:24:09
如何建立发展性学生评价体系　ezhxx 2006-2-11 16:23:42
论教育评价的科学性　ezhxx 2006-2-11 16:23:12
教育评价信息的统计分析和结果处理　ezhxx 2006-2-11 16:22:38
教育评价领域的权威机构　ezhxx 2006-2-11 16:22:09
教育评价的准备　ezhxx 2006-2-11 16:21:40
教育评价的一般理论　ezhxx 2006-2-11 16:21:14
教育评价的实施　ezhxx 2006-2-11 16:20:37
教学评价　ezhxx 2006-2-11 16:20:14
教师评价　ezhxx 2006-2-11 16:19:44
激励评价与学生心理发展的研究　ezhxx 2006-2-11 16:19:10
搜集教育评价信息的主要方法　ezhxx 2006-2-11 16:18:47
关于教育评价方法论的思考　ezhxx 2006-2-11 16:18:03
发展性学生评价与教师评价的重点　ezhxx 2006-2-11 16:17:42
发展性学生评价的基本理念　ezhxx 2006-2-11 16:17:06
发展性教学评价及其研究重点　ezhxx 2006-2-11 16:16:39
教育评价的概念、分类、步骤和基本模式　ezhxx 2006-2-11 16:16:01
当前教学评价发展的基本特点　ezhxx 2006-2-11 16:15:29
作业革命　ezhxx 2005-12-11 16:07:45
重构课堂　ezhxx 2005-12-11 16:07:17
新课程与课堂教学的重建　ezhxx 2005-12-11 16:06:45
协作学习环境下的教学设计　ezhxx 2005-12-11 16:06:16
探究式：课堂教学改革之理想选择　ezhxx 2005-12-11 16:05:45
试论新型教与学关系的建构　ezhxx 2005-12-11 16:05:18
浅谈教师的课堂教学语言　ezhxx 2005-12-11 16:04:40
课堂突发事件处理艺术例谈　ezhxx 2005-12-11 16:04:10
课堂提问中的缺失与对策　ezhxx 2005-12-11 16:03:40
课堂教学中的设问应有“度　ezhxx 2005-12-11 16:03:11
课堂教学新论　ezhxx 2005-12-11 16:02:49
课堂教学心理气氛及其教育作用　ezhxx 2005-12-11 16:02:21
教学策略与提问艺术　ezhxx 2005-12-11 16:01:42
对探究教学的认识与思考　ezhxx 2005-12-11 16:01:11
对教师课堂教学心理挫折感和心境的几点认识　ezhxx 2005-12-11 16:00:41
创新教育与课堂教学的创新　ezhxx 2005-12-11 16:00:17
“瞻前”“顾后”“话讨论”　ezhxx 2005-12-11 15:59:37
主体教育，统领中国教育从传统走向现代　ezhxx 2005-11-11 15:55:55
论反思型教师　ezhxx 2005-11-11 15:55:22
科研型教师——素质教育的呼唤，成功教师的境界　ezhxx 2005-11-11 15:54:49
今天怎样当教师——学生观　ezhxx 2005-11-11 15:54:20
今天怎样当教师——未来的教师素质　ezhxx 2005-11-11 15:53:51
今天怎样当教师——教师职业形象　ezhxx 2005-11-11 15:53:21
今天怎样当教师——教师的情商　ezhxx 2005-11-11 15:52:58
今天怎样当教师——教师的角色　ezhxx 2005-11-11 15:52:13
教师专业化：我们应该做些什么？　ezhxx 2005-11-11 15:51:51
教师专业化：世界教师教育发展的潮流　ezhxx 2005-11-11 15:51:22
教师教育能力不足者要与时俱进　ezhxx 2005-11-11 15:50:50
从现代信息技术给教学带来的变化谈教师角色的转变　ezhxx 2005-11-11 15:50:03
21世纪需要什么样的教师？　ezhxx 2005-11-11 15:48:26
专家谈基础教育课程改革（下）　ezhxx 2005-10-11 10:21:54
专家谈基础教育课程改革（上）　ezhxx 2005-10-11 10:21:26
随想：由“惩罚”教育想到赏识教育　ezhxx 2005-10-11 10:20:56
基础教育课程改革与教师观念上的应对　ezhxx 2005-10-11 10:20:25
基础教育课程改革纲要（试行）　ezhxx 2005-10-11 10:19:54
换个角度教育收到意想不到的效果　ezhxx 2005-10-11 10:19:20
关注学生个体的生命世界　ezhxx 2005-10-11 10:18:48
关于“信息技术与课程整合”的思考　ezhxx 2005-10-11 10:18:17
从“一桶水”到“长流水”——教师的知识观要改变　ezhxx 2005-10-11 10:16:31
研究性学习中的小组合作探析　ezhxx 2005-8-11 10:14:18
研究性学习与创造性思维的培养　ezhxx 2005-8-11 10:13:47
研究性学习课题选择指导与策略　ezhxx 2005-8-11 10:13:04
研究性学习的十个关系　ezhxx 2005-8-11 10:12:34
研究性学习的评价　ezhxx 2005-8-11 10:12:03
研究型课程的比较研究　ezhxx 2005-8-11 10:11:32
论合作学习的基本理念　ezhxx 2005-8-11 10:11:02
简论研究性学习的十大特点　ezhxx 2005-8-11 10:10:31
关于“研究性学习”若干问题的思考　ezhxx 2005-8-11 10:09:56
“研究性学习”在法国　ezhxx 2005-8-11 10:09:22
“研究性学习”的课程性质　ezhxx 2005-8-11 10:08:52
“研究性学习”，想说爱你不容易　ezhxx 2005-8-11 10:08:17
洋思经验的基本内涵　ezhxx 2005-7-11 10:07:19
洋思教育经验交流材料3　ezhxx 2005-7-11 10:05:47
洋思教育经验交流材料2　ezhxx 2005-7-11 10:04:56
洋思教育经验交流材料1　ezhxx 2005-7-11 10:01:30
学洋思学什么　ezhxx 2005-7-11 10:00:46
“说课”交流与评选活动决赛获奖名单　ezhxx 2005-7-10 16:42:26
校本培训材料新课程理念下的听课　ezhxx 2005-6-11 10:00:07
校本培训材料如何说课　ezhxx 2005-6-11 9:59:14
说课”交流与评选活动决赛评委　ezhxx 2005-6-10 16:44:26
“说课”交流与评选活动决赛选手　ezhxx 2005-6-10 16:43:19
“说课”交流与评选活动参赛选手　ezhxx 2005-6-10 16:41:03
说课中容易出现的问题　ezhxx 2005-5-10 16:50:28
说课前的准备　ezhxx 2005-5-10 16:49:47
说课的基本内容　ezhxx 2005-5-10 16:48:57
什么是说课？　ezhxx 2005-5-10 16:48:18
“说课”交流与评选活动预赛评委　ezhxx 2005-5-10 16:46:24
走向新课程：给教师的18条建议　ezhxx 2005-3-11 9:58:01
新课改对教师的要求　ezhxx 2005-3-11 9:57:21
新课程环境下教师专业素养的基本构成　ezhxx 2005-3-11 9:56:40
现代教师的素质与现代教育技术　ezhxx 2005-3-11 9:56:00
论新世纪教师的崇高职业道德境界　ezhxx 2005-3-11 9:55:20
教师专业化：世界教师教育发展的潮流　ezhxx 2005-3-11 9:54:27
教师的需要与教师专业发展　ezhxx 2005-3-11 9:53:48
教师“专业化”：理念、制度、课题　ezhxx 2005-3-11 9:53:06
对教师专业发展内涵的诠释　ezhxx 2005-3-11 9:52:23
当代教育新理念对教师的几点要求　ezhxx 2005-3-11 9:51:34
从教师的劳动特点看教师的修养　ezhxx 2005-3-11 9:49:37

2005---2006学年度第一学期校本培训工作总结　ezhxx 2006-6-12 14:38:55
峨庄中学2006年校本教研计划　ezhxx 2006-2-20 14:58:48
峨庄中学教师教育理论学习计划　ezhxx 2006-1-19 14:45:34
校本教研工作汇报　ezhxx 2005-12-12 14:50:08
峨庄中学教科研室工作计划（2005---2006学年第二学期　ezhxx 2005-9-12 14:23:12
山东省专业技术人员继续教育条例　ezhxx 2005-7-31 14:31:19
峨庄中学校本培训经验总结　ezhxx 2005-6-12 14:49:23
淄博市中小学名师人选培养实施方案　ezhxx 2005-6-12 14:35:06
班主任工作条例实施细则（试行）　ezhxx 2005-6-12 14:21:00
班主任工作考核条例　ezhxx 2005-6-12 14:19:20
峨庄中学2004—2005学年第二学期校本培训总结　ezhxx 2005-4-20 14:43:28
淄博市教师信息技术高级培训考核办法　ezhxx 2005-3-12 14:34:34
淄博市教师信息技术高级培训教学计划　ezhxx 2005-3-12 14:33:40
“说课”交流与评选活动计划　ezhxx 2005-2-20 14:42:01
峨庄中学2005—2006学年度第二学期校本培训计划　ezhxx 2005-2-12 14:44:44
2004年度校本培训工作总结　ezhxx 2004-12-12 14:40:24
峨庄中学2004---2005年校本培训计划　ezhxx 2004-9-12 14:21:33
关于教师进修的若干规定（试行稿）　ezhxx 2004-7-12 14:28:53
校本培训证书管理制　ezhxx 2004-6-12 14:32:37
淄博市中小学教师校本培训实施方案　ezhxx 2004-6-12 14:32:07
教师资格条例　ezhxx 2004-6-12 14:30:42
见习班主任常规工作考核细则　ezhxx 2004-6-12 14:30:10
基础教育新课程教师培训模式研究实施方案　ezhxx 2004-6-12 14:29:30
峨庄中学优秀教师管理及考核办法（试行稿）　ezhxx 2004-6-12 14:28:20
峨庄中学新教师见习期培训工作实施意见　ezhxx 2004-6-12 14:27:31
峨庄中学师资培训工作条例(试行稿)　ezhxx 2004-6-12 14:26:54
峨庄中学师资培训工作条例(试行稿)　ezhxx 2004-6-12 14:25:59
峨庄中学青年骨干教师选拔、培养暂行办法（试行稿）　ezhxx 2004-6-12 14:25:25
峨庄中学教育科研课题管理条例　ezhxx 2004-6-12 14:24:49
峨庄中学教育科研成果评选奖励制度　ezhxx 2004-6-12 14:24:14
峨庄中学教科研工作管理条例(征求意见稿)　ezhxx 2004-6-12 14:22:34
中小学教师继续教育规定　ezhxx 2004-5-12 14:33:08
峨庄中学校本培训的总体规划　ezhxx 2004-2-12 14:46:46

校本培训中教育科研的管理　ezhxx 2006-6-14 10:42:03
校本培训活动记录　ezhxx 2006-6-14 10:41:27
网上评课——校本教研的一种好形式　ezhxx 2006-6-14 10:36:42
对教师“校本教研”的思考　ezhxx 2006-6-14 10:27:53
峨庄中学2006年校本教研计划　ezhxx 2006-2-20 10:37:34
2005---2006学年度第一学期校本培训工作总结　ezhxx 2006-2-15 9:41:27
教育科研：教师应对挑战的良策　ezhxx 2006-2-14 13:12:02
2005---2006学年度第一学期校本培训工作总结　ezhxx 2006-2-14 10:25:22
峨庄中学教师教育理论学习计划　ezhxx 2006-1-19 10:32:00
峨庄中学 2005 － 2006 学年度校本培训计划　ezhxx 2005-9-15 9:50:35
峨庄中学“以学生为中心的教学法”培训实施计划　ezhxx 2005-9-14 10:31:28
峨庄中学 2005 － 2006 学年度第一学期校本培训计划　ezhxx 2005-9-14 10:30:17
校本培训个人总结　ezhxx 2005-7-14 10:39:03
扎扎实实开展校本教研活动　ezhxx 2005-6-14 10:43:00
校本教研工作汇报　ezhxx 2005-6-14 10:37:08
完善激励机制，重视科研成果奖励　ezhxx 2005-6-14 10:36:17
落实校本教研、倡导发展性评价　ezhxx 2005-6-14 10:35:45
峨庄中学校本培训经验总结　ezhxx 2005-6-14 10:34:40
峨庄中学2004—2005学年第二学期校本培训总结　ezhxx 2005-4-19 10:29:03
“说课”交流与评选活动计划　ezhxx 2005-2-20 10:23:10
峨庄中学04----05学年度第二学期校本培训计划　ezhxx 2005-2-14 10:33:57
峨庄中学2005—2006学年度第二学期校本培训计划　ezhxx 2005-2-11 10:29:40
2004年度校本培训工作总结　ezhxx 2004-12-14 10:24:38
峨庄中学2004---2005年第一学期校本培训计划　ezhxx 2004-9-14 10:28:31
信息技术校本培训　ezhxx 2004-6-14 10:42:29
校本培训证书管理制　ezhxx 2004-6-14 10:40:50
校本培训模式　ezhxx 2004-6-14 10:40:20
校本培训教育科研管理办法　ezhxx 2004-6-14 10:39:55
校本培训和操作运行　ezhxx 2004-6-14 10:39:29
校本培训的方式　ezhxx 2004-6-14 10:38:34
校本教研指导意见　ezhxx 2004-6-14 10:38:04
见习班主任常规工作考核细则　ezhxx 2004-6-14 10:35:14
峨庄中学校本培训的总体规划　ezhxx 2004-6-14 10:33:29
峨庄中学师资培训工作条例(试行稿)　ezhxx 2004-6-14 10:33:02
峨庄中学教师校本培训评价量表　ezhxx 2004-6-14 10:32:34
班主任工作条例实施细则（试行）　ezhxx 2004-6-14 10:27:19
班主任工作考核条例　ezhxx 2004-6-14 10:26:14

新课程：课堂里的挑战与反思　ezhxx 2006-6-14 13:41:12
课的目标如何体现以学生发展为本　ezhxx 2006-6-14 13:40:35
教育的理想--------新课程需要什么样的教学观念　ezhxx 2006-6-14 13:39:29
整合资源发挥新课程德育功能　ezhxx 2006-5-14 13:38:41
怎样制定班级工作计划　ezhxx 2006-5-14 13:38:08
现代化的传统道德：和谐社会的道德价值取向　ezhxx 2006-5-14 13:37:33
网络德育论文选　ezhxx 2006-5-14 13:36:26
如何发挥德育在素质教育中的核心作用　ezhxx 2006-5-14 13:35:49
浅论校园文化中的德育渗透　ezhxx 2006-5-14 13:35:17
德育工作也要与时俱进　ezhxx 2006-5-14 13:33:57
当前学校德育面临的十大矛盾　ezhxx 2006-5-14 13:33:17
创新教育中德育教师角色转换探析　ezhxx 2006-5-14 13:32:45
初中班主任的教育程序　ezhxx 2006-5-14 13:31:55
撑起学校德育工作的新天地　ezhxx 2006-5-14 13:31:17
班主任与科任教师　ezhxx 2006-5-14 13:30:42
新课程改革新教育理念　ezhxx 2006-4-14 13:30:01
用新的教育理念，解决实际问题　ezhxx 2006-4-14 13:29:27
走向对话：一种新的德育模式　ezhxx 2006-4-14 13:29:00
由新课标感受新的教育理念　ezhxx 2006-4-14 13:28:16
语文课程的新理念与教师主体创新意识的确立　ezhxx 2006-4-14 13:27:41
学习型社会需要的新理念　ezhxx 2006-4-14 13:27:10
校本管理理论述评　ezhxx 2006-3-14 13:26:28
走向课程理解：西方课程理论新进展　ezhxx 2006-3-14 13:26:03
自助式教学模式探析　ezhxx 2006-3-14 13:25:36
教育激励理论探讨　ezhxx 2006-3-14 13:25:09
对小班分组教学的理论探讨　ezhxx 2006-3-14 13:24:39
多元智能理论与课堂教学改革　ezhxx 2006-3-14 13:24:11
多元智力评价与我国基础教育评价改革　ezhxx 2006-3-14 13:23:40
“十五”期间教育事业发展和改革的主要成就　ezhxx 2006-3-14 13:23:15
“减负”的理论透析及其对策　ezhxx 2006-3-14 13:22:47
主体教育：我国走向新世纪的一种教育理论　ezhxx 2006-3-14 13:22:07
由多元智能理论引发的对教育改革的思考　ezhxx 2006-3-14 13:21:42
论科学发展观与中国教育发展　ezhxx 2006-3-14 13:21:17
借鉴多元智能理论促进学生个性发展　ezhxx 2006-3-14 13:20:48
中小学教师怎样做研究（一）　ezhxx 2006-2-14 13:19:34
中小学教师怎样做研究（二）　ezhxx 2006-2-14 13:19:04
研究对象的选择　ezhxx 2006-2-14 13:18:37
什么是教育科研　ezhxx 2006-2-14 13:18:08
理论假设的内涵及其表述　ezhxx 2006-2-14 13:17:41
课题的立项论证　ezhxx 2006-2-14 13:17:10
教育课题科学研究的基本知识　ezhxx 2006-2-14 13:16:44
教育科研资料的整理、分析　ezhxx 2006-2-14 13:16:09
教育科研资料的搜集　ezhxx 2006-2-14 13:15:37
教育科研课题的选择　ezhxx 2006-2-14 13:15:03
教育科研计划的制定　ezhxx 2006-2-14 13:14:30
教育科研基本程序　ezhxx 2006-2-14 13:14:04
教育科研的步骤　ezhxx 2006-2-14 13:13:35
教育科研报告和教学经验的写作　ezhxx 2006-2-14 13:13:07
教育科研：境界要提升　ezhxx 2006-2-14 13:12:36
怎样撰写教育科研论文　ezhxx 2006-2-14 13:10:16
教育科研方法简介　ezhxx 2006-2-14 13:09:21
学校教改研究　ezhxx 2006-2-14 13:08:26
教师如何参与教育科研2　ezhxx 2006-2-14 13:07:16
教师如何参与教育科研1　ezhxx 2006-2-14 13:04:15
主体性教育中的教师角色　ezhxx 2006-1-14 13:02:55
学校特色和校本发展策略　ezhxx 2005-12-14 13:02:22
学校发展的“第二曲线”理论研究　ezhxx 2005-12-14 13:01:54
谈以人性为本的德育原则　ezhxx 2005-12-14 13:01:22
师生和谐交往的策略　ezhxx 2005-12-14 13:00:47
师生合作学习——现代教学的发展方向　ezhxx 2005-12-14 13:00:16
论学校的可持续发展　ezhxx 2005-12-14 12:59:47
论创建人本特色的学校模式　ezhxx 2005-12-14 12:59:17
科学人文精神：现代学校管理的价值取向　ezhxx 2005-12-14 12:58:43
教育观念变革的主题是人的发展　ezhxx 2005-12-14 12:58:09
教育观的转变与教师良好情感智力的养成　ezhxx 2005-12-14 12:57:37
教育：跨越过度功利复归人性关怀　ezhxx 2005-12-14 12:57:06
改革学生评价制度　促进学生主动发展　ezhxx 2005-12-14 12:56:38
发展性教师评价的理念、框架设计及其操作　ezhxx 2005-12-14 12:56:07
“人的教育”是素质教育的核心　ezhxx 2005-12-14 12:55:12
研究性学习中的小组合作探析　ezhxx 2005-11-14 12:54:35
研究性学习与创造性思维的培养　ezhxx 2005-11-14 12:54:05
研究性学习课题选择指导与策略　ezhxx 2005-11-14 12:53:37
研究性学习的十个关系　ezhxx 2005-11-14 12:53:05
研究性学习的评价　ezhxx 2005-11-14 12:52:34
研究型课程的比较研究　ezhxx 2005-11-14 12:52:03
论合作学习的基本理念　ezhxx 2005-11-14 12:51:25
简论研究性学习的十大特点　ezhxx 2005-11-14 12:50:53
关于“研究性学习”若干问题的思考　ezhxx 2005-11-14 12:50:10
“研究性学习”在法国　ezhxx 2005-11-14 12:49:31
“研究性学习”的课程性质　ezhxx 2005-11-14 12:48:53
研究性学习”，想说爱你不容易　ezhxx 2005-11-14 12:48:19
洋思经验的基本内涵　ezhxx 2005-10-14 12:47:18
校本培训材料新课程理念下的听课　ezhxx 2005-10-14 12:42:19
校本培训材料如何说课　ezhxx 2005-10-14 12:41:35
重构课堂　ezhxx 2005-10-14 12:40:24
作业革命　ezhxx 2005-9-14 12:40:55
新课程与课堂教学的重建　ezhxx 2005-9-14 12:39:55
协作学习环境下的教学设计　ezhxx 2005-9-14 12:39:28
探究式：课堂教学改革之理想选择　ezhxx 2005-9-14 12:38:59
试论新型教与学关系的建构　ezhxx 2005-9-14 12:38:26
浅谈教师的课堂教学语言　ezhxx 2005-9-14 12:37:53
课堂突发事件处理艺术例谈　ezhxx 2005-9-14 12:37:27
课堂提问中的缺失与对策　ezhxx 2005-9-14 12:36:56
课堂教学中的设问应有“度”　ezhxx 2005-9-14 12:36:26
课堂教学心理气氛及其教育作用　ezhxx 2005-9-14 12:35:25
教学策略与提问艺术　ezhxx 2005-9-14 12:34:42
对探究教学的认识与思考　ezhxx 2005-9-14 12:34:11
对教师课堂教学心理挫折感和心境的几点认识　ezhxx 2005-9-14 12:33:38
创新教育与课堂教学的创新　ezhxx 2005-9-14 12:33:01
“瞻前”“顾后”“话讨论”　ezhxx 2005-9-14 12:31:27
学洋思学什么　ezhxx 2005-8-14 12:42:56
课堂教学新论　ezhxx 2005-8-14 12:35:56
洋思中学的成功之道　ezhxx 2005-6-14 12:46:44
先学后教当堂训练——洋思课堂教学模式在初中语、数、英学科教学在的应用　ezhxx 2005-6-14 12:46:06
尊重主体面向全体——洋思的办学思想　ezhxx 2005-6-14 12:45:21
洋思教育经验交流材料1　ezhxx 2005-6-14 12:43:54
“说课”交流与评选活动决赛获奖名单　ezhxx 2005-6-14 10:45:27
运用多媒体技术，培养学生创新思维能力　ezhxx 2005-5-14 11:39:32
运用电化教学，优化课堂教学　ezhxx 2005-5-14 11:39:04
学习在老师的监护下进行　ezhxx 2005-5-14 11:38:34
信息技术与学科教学整合的基本要求　ezhxx 2005-5-14 11:38:07
信息技术与课程整合的内涵　ezhxx 2005-5-14 11:37:37
试论信息技术与学科整合　ezhxx 2005-5-14 11:37:06
巧用Word“修订”功能实现网上作业批改　ezhxx 2005-5-14 11:36:37
论多媒体课件中素材的选取原则　ezhxx 2005-5-14 11:36:05
课件链接中要注意的几个问题　ezhxx 2005-5-14 11:35:36
关于多媒体教学与教改创新的思考　ezhxx 2005-5-14 11:33:54
多媒体教育应用的重大意义及发展趋势　ezhxx 2005-5-14 11:32:51
把握教育特点优化教学实践──解读《语文课程标准》的基本理念之一　ezhxx 2005-5-14 11:32:16
“说课”交流与评选活动预赛评委　ezhxx 2005-4-14 10:46:50
“说课”交流与评选活动决赛选手　ezhxx 2005-4-14 10:46:10
杜郎口中学学习体会　ezhxx 2005-3-14 11:35:06
解读语文“标准”　ezhxx 2005-3-14 11:34:25
赴郎口中学进行参观学习活动　ezhxx 2005-3-14 11:33:24
专家谈基础教育课程改革（下）　ezhxx 2005-3-14 11:31:09
专家谈基础教育课程改革（上）　ezhxx 2005-3-14 11:30:41
语文教学焕发生命活力与创新精神　ezhxx 2005-3-14 11:29:36
随想：由“惩罚”教育想到赏识教育　ezhxx 2005-3-14 11:28:31
诗海探珠不宜迟　ezhxx 2005-3-14 11:27:57
语文综合性学习教学实践中的误区辨析及导正　ezhxx 2005-2-14 11:30:14
新教材练习设计的变化及教学建议　ezhxx 2005-2-14 11:29:00
切实推进语文教材改革全面提高学生语文素质　ezhxx 2005-2-14 11:27:21
基础教育课程改革与教师观念上的应对　ezhxx 2005-2-14 11:26:45
基础教育课程改革纲要（试行）　ezhxx 2005-2-14 11:26:14
换个角度教育收到意想不到的效果　ezhxx 2005-2-14 11:25:41
关注学生个体的生命世界　ezhxx 2005-2-14 11:25:12
关于“信息技术与课程整合”的思考　ezhxx 2005-2-14 11:24:43
从“一桶水”到“长流水”——教师的知识观要改变　ezhxx 2005-2-14 11:24:12
初级中学汉语教学大纲（草案）　ezhxx 2005-2-14 11:23:37
“新”──开启学生智慧的钥匙　ezhxx 2005-2-14 11:23:08
说课中容易出现的问题　ezhxx 2005-2-14 10:48:58
说课前的准备　ezhxx 2005-2-14 10:48:27
说课的基本内容　ezhxx 2005-2-14 10:48:00
什么是说课？　ezhxx 2005-2-14 10:47:26
“说课”交流与评选活动参赛选手　ezhxx 2005-2-14 10:44:29
主体教育，统领中国教育从传统走向现代　ezhxx 2004-12-14 11:22:33
论反思型教师　ezhxx 2004-12-14 11:22:01
科研型教师——素质教育的呼唤，成功教师的境界　ezhxx 2004-12-14 11:21:32
今天怎样当教师——学生观　ezhxx 2004-12-14 11:21:02
今天怎样当教师——未来的教师素质　ezhxx 2004-12-14 11:20:36
今天怎样当教师——教师职业形象　ezhxx 2004-12-14 11:20:08
今天怎样当教师——教师的情商　ezhxx 2004-12-14 11:19:42
今天怎样当教师——教师的角色　ezhxx 2004-12-14 11:19:11
教师专业化：我们应该做些什么？　ezhxx 2004-12-14 11:18:39
教师专业化：世界教师教育发展的潮流　ezhxx 2004-12-14 11:18:09
教师教育能力不足者要与时俱进　ezhxx 2004-12-14 11:17:40
从现代信息技术给教学带来的变化谈教师角色的转变　ezhxx 2004-12-14 11:17:05
21世纪需要什么样的教师？　ezhxx 2004-12-14 11:16:27
学校管理工作评价　ezhxx 2004-10-14 11:15:56
学生评价　ezhxx 2004-10-14 11:15:27
相对评价、绝对评价与个体内差异评价　ezhxx 2004-10-14 11:14:56
素质教育课程评价体系的构建　ezhxx 2004-10-14 11:14:27
如何建立发展性学生评价体系　ezhxx 2004-10-14 11:13:57
论教育评价的科学性　ezhxx 2004-10-14 11:13:30
教育评价信息的统计分析和结果处理　ezhxx 2004-10-14 11:13:00
教育评价领域的权威机构　ezhxx 2004-10-14 11:12:32
教育评价的准备　ezhxx 2004-10-14 11:12:03
教育评价的一般理论　ezhxx 2004-10-14 11:11:26
教育评价的实施　ezhxx 2004-10-14 11:10:58
教学评价　ezhxx 2004-10-14 11:10:29
教师评价　ezhxx 2004-10-14 11:09:55
激励评价与学生心理发展的研究　ezhxx 2004-10-14 11:09:27
观察法--------搜集教育评价信息的主要方法　ezhxx 2004-10-14 11:08:37
关于教育评价方法论的思考　ezhxx 2004-10-14 11:08:07
发展性学生评价与教师评价的重点　ezhxx 2004-10-14 11:07:37
发展性学生评价的基本理念　ezhxx 2004-10-14 11:07:10
发展性教学评价及其研究重点　ezhxx 2004-10-14 11:06:37
教育评价的概念、分类、步骤和基本模式　ezhxx 2004-10-14 11:06:06
当前教学评价发展的基本特点　ezhxx 2004-10-14 11:05:31
自主创新教学模式初探　ezhxx 2004-8-14 11:04:46
教学模式研究的基本方法及发展趋势　ezhxx 2004-8-14 11:03:50
教学模式的历史回顾　ezhxx 2004-8-14 11:03:21
教学改革中的“新方法”简介：六步课堂教学法　ezhxx 2004-8-14 11:02:50
教学改革中的“新方法”简介：发现法　ezhxx 2004-8-14 11:02:22
教学改革中的“新方法”简介：暗示法　ezhxx 2004-8-14 11:01:52
分层次课堂教学模式的探索　ezhxx 2004-8-14 11:01:22
创新教育课堂教学策略研究　ezhxx 2004-8-14 11:00:52
什么是教学模式　ezhxx 2004-7-14 11:04:20
走向新课程：给教师的18条建议　ezhxx 2004-6-14 11:00:12
新课改对教师的要求　ezhxx 2004-6-14 10:59:40
新课程环境下教师专业素养的基本构成　ezhxx 2004-6-14 10:59:09
现代教师的素质与现代教育技术　ezhxx 2004-6-14 10:58:40
论新世纪教师的崇高职业道德境界　ezhxx 2004-6-14 10:58:10
教师专业化：世界教师教育发展的潮流　ezhxx 2004-6-14 10:57:39
教师的需要与教师专业发展　ezhxx 2004-6-14 10:57:07
教师“专业化”：理念、制度、课题　ezhxx 2004-6-14 10:56:29
对教师专业发展内涵的诠释　ezhxx 2004-6-14 10:55:43
当代教育新理念对教师的几点要求　ezhxx 2004-6-14 10:50:18
从教师的劳动特点看教师的修养　ezhxx 2004-6-14 10:49:33

峨庄中学2004—2005学年校本培训总结　ezhxx 2006-4-19 9:48:58
抓好校本培训，发挥骨干教师的作用　ezhxx 2006-4-15 10:08:48
举办中青年骨干教师主讲公开课　ezhxx 2006-3-15 10:06:27
赴杜郎口中学进行参观学习活动　ezhxx 2006-3-15 9:52:49
峨庄中心校举办鹿建民图形格写字法应用教学培训班　ezhxx 2006-3-15 9:44:08
峨庄中学2005—2006学年度第二学期校本培训计划　ezhxx 2006-2-20 9:49:39
课改沙龙情况通报　ezhxx 2005-10-18 9:54:00
峨庄中学“课改沙龙”纪要　ezhxx 2005-10-17 9:51:48
依托信息技术，整合校本教研　ezhxx 2005-9-15 10:15:00
珍视电视节目类语文资源　ezhxx 2005-9-15 10:12:51
网络教研，静悄悄地绽放　ezhxx 2005-7-15 10:12:05
师带徒工作总结　ezhxx 2005-6-21 9:59:31
扎扎实实开展校本教研活动　ezhxx 2005-6-15 10:11:02
青年骨干教师的专业成长　ezhxx 2005-6-15 10:07:26
师带徒　ezhxx 2005-6-15 9:57:34
体育教师中体育骨干的培养及作用　ezhxx 2005-5-15 10:08:07
校内新闻　ezhxx 2005-4-30 10:00:16
立足校本研究,夯实教研平台　ezhxx 2004-12-15 10:15:50
切实开展校本教研,促进教师专业发展　ezhxx 2004-10-15 10:14:18
开展校本研究增强课改活力　ezhxx 2004-10-15 10:13:35
师带徒工作计划　ezhxx 2004-9-15 9:58:28
峨庄中学2004---2005年校本培训计划　ezhxx 2004-9-15 9:46:40
学师带徒工作制度　ezhxx 2004-6-15 10:00:55
案例法历史对教学案例开发的启示　ezhxx 2004-6-14 13:47:08

峨庄中学校本培训材料《班主任培训专集》　ezhxx 2006-6-14 13:34:34
让课堂成为学生自我展示的舞台　ezhxx 2006-4-15 10:36:29
杜郎口中学现象思考　ezhxx 2006-4-15 10:25:24
语文课的民主式教学　ezhxx 2006-3-15 10:32:47
心灵私语　ezhxx 2005-10-15 10:35:19
《走进图书馆》征文活动　ezhxx 2005-10-15 10:20:47
《以学生为中心的教学法》学习体会　ezhxx 2005-9-15 10:31:48
《中学生课外阅读调查》结题报告　ezhxx 2005-9-15 10:19:45
峨庄中学第一届科研成果评奖结果　ezhxx 2005-6-15 10:26:18
峨庄中学教师课堂开放信息反馈表　ezhxx 2005-5-15 10:29:52
青春热血生命　ezhxx 2005-5-15 10:22:47
平平凡凡十八年　ezhxx 2005-4-15 10:24:20
峨庄中学开展班级文化建设活动　ezhxx 2004-12-21 10:30:49
参加“以学生为中心的教学法（SCI）” 学习培训反思　ezhxx 2004-10-15 10:21:31
《体育与健身》教案　ezhxx 2004-10-15 10:18:28
学习《语文课程标准》札记三则　ezhxx 2004-9-15 10:34:02
“以学生为中心”教学法学习与尝试的几点感受　ezhxx 2004-9-15 10:17:21

批评学生更需要讲究艺术　ezhxx 2004-10-15 10:37:54

教学开放研讨课教学设计4　ezhxx 2005-12-15 10:47:32
教学开放研讨课教学设计6　ezhxx 2005-10-15 10:48:27
教学开放研讨课教学设计5　ezhxx 2005-4-29 10:49:22
教学开放研讨课教学设计3　ezhxx 2005-4-16 10:46:46
教学开放研讨课教学设计2　ezhxx 2005-4-15 10:45:39
教学开放研讨课教学设计1　ezhxx 2005-4-15 10:44:10

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