这是学生前几天偷偷给我夹书里的一封匿名信，转载到这上面希望能与各位同仁共同探讨课堂教学中的学生管理问题。信的内容是这样的：老师您辛苦了，我有一件事不知道您同意吗？上数学课时AB组组合一个大组，CD组组合一个大组，您同意吗？如果同意就开始吧。姓名保密。求求您同意吧。

     简短而委婉的几句话却足以说明学生对分组这件事情的重视。在这之前我在课堂上一直沿用英语课上的分组办法，把全班同学分为四大组A、B、C、D。根据四个小组在课堂上纪律、回答问题等等各方面随时得分扣分，最后累计得分最高者为本节课冠军，冠军小组会得到一个小小的奖品，一个小印章或一张粘贴画，效果很不错，好的甚至出乎我的意料，学生会为了与其他小组的一分之差而争得面红耳赤。在我们成年人看来那也许很幼稚的，但在学生们的眼中那是荣誉，是经过小组每个成员的努力奋斗来之不易的集体荣誉。用此方法不仅仅轻而易举的维护好了课堂纪律，进而提高了课堂效率，而且培养了学生的团结合作精神与强烈的竞争意识，给学生搭建了一个锻炼自己的舞台，尤其是给那些胆小唯唯诺诺的学生一个超越自我改善自我的机会，我想，这对于学生的成长也是大有好处的。

 我看过这封信之后欣然接受了学生的建议，看得出来，他们很高兴，我想他们高兴的不仅仅是老师按照他们的意愿执行了，他们肯定也为老师的理解而高兴！是的，我理解他们，他们也理解我，我尊重他们，他们也尊重我，我爱他们，他们也爱我！那平凡工作中的点滴感动与惊喜就是我挚爱教育的真正源泉！