读到《中小学学校管理》上的一篇文章《学校领导艺术浅见》将读书笔记整理如下：

从理论上讲管理是一门科学，从实践上讲管理是一门艺术。我们常用四个字来概括一个管理者的成功：管理有方；也常用四个字来概括一个管理者的失败：管理无方。无方只能说明这个领导在做事，混日子而已。有方则代表这个领导把事当作“事”来做，是有事业心、责任感的人。把事当事来做，从审美的角度来讲，就属领导艺术的范畴。

一、以人为本的待人艺术

    马洛斯认为，人的需要是分层次的，由低到高即：生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要、自我实现的需要。以人为本，就是一切从人的需要出发，尊重人的个性，最大限度地满足个体的需求。学校管理的对象主要是人，如何来对待人的不同需要呢？作为学校领导一定要把握时代的脉搏，研究人的需要，从人的需要出发。主动了解和掌握教职工的个性和愿望，并想办法满足他们的不同层次的需要。 
    人具有主观能动性，从管理的角度看，教职工是被动的，但从工作的角度看，他们又是主动的。所以对待工作，他们即可以选择积极配合，也可以选择消极懈怠。一旦人的需要得到满足，其个性和能力的得到释放，人的主动性、积极性和创造性就会迸发而出，使个人的需要同学校的发展目标越来越接近，达到任何学校和谐共振，互相促进、共同发展的目标，取得双赢的效果。

读者悟

    怎样使学校管理者的意图被全体教师接受，并根据学校的要求去做是很难的。历来管理者与被管理者之间似乎总是存在着沟通上的阻碍，不大可能完全消除其间的隔阂。这在一定程度上可能与有些人的需要得不到满足有关系。怎样真正了解教师不同层次的需要，调动教师工作的积极性，确实值得认真思考研究。