中国教育将走向何处

万杰朝阳学校小学部  刘宝晨

在我们中国，从孔夫子著书立说、广收门徒开始，就意味着受教育不再只是统治阶级的特权。恰恰是随着教育文化事业的不断发展，人们逐渐由过去的愚昧、野蛮、无知变得聪慧文明。教育文化事业的发展与变革已逐渐成为事关国家兴衰、民族存亡的头等大事。

“百年大计，教育为本。”是的，历史和现代文明的发展都明确地向人们展示，那个地区哪个国家尊重知识、尊重人才，那个地区哪个国家就会发展迅猛。古代中国为什么能跻身四大文明古国？这与当时中国的政治、经济、军事、科技文化等有着不可分割的关系，其中教育文化事业的兴旺发达更是其中一个不容忽视的重要因素。从远古时代的结绳记事，刻石刻甲记事，到诸子百家争鸣，到罢黜百家、独尊儒术，再到后来的程朱理学，文化教育一直处在社会的重要位置。唐太宗说过，“以史为鉴，可以知兴替”。远的不说，就拿我们的邻国日本来说吧，在饱经第二次世界大战之后，人力物力等各种资源都经历了极度摧残后，短短的几十年时间，迅速崛起，直至成为当今世界第二大经济强国。作为一个资源极度匮乏又饱受战乱之苦的弹丸之地——日本，它迅速崛起的根本原因就是对教育的极度重视，尊重知识，尊重人才，崇尚学习。而我们许多中国人至今还沉浸在东方大国，躺在四大文明四大发明中不肯警醒。

教育改革，素质教育，减轻学生负担，我们喊了有些年了。但究竟改了什么？什么是素质教育？学生的负担又减了多少？谁都知道，这些年倡导素质教育，虽然明里上级教育行政部门不以升学率作为学校考核的指标，但这实际上仍是看待一所学校的不可或缺的事实上的指标和标准。由于有此指标和标准，学校、老师和家长除了补课、加重学生负担外，别无办法，你补，我补，大家都补，今天禁补，待明天风声过了再补，明里不能补，暗里想办法补，补课成了基础教育竞争的唯一有效渠道和办法。只是苦了我们的学生，他们不得不一日又一日跟随考试的大棒连轴转，参与今天惨烈的学习竞争，尽量减少睡眠的时间、吃饭的时间，一棵红心向着考试，一切时间交给学校和老师安排，知识成了压缩饼干，沉甸甸，但毫无味道。

小学、初中、高中学生近视率节节攀升，一浪高过一浪，医疗专家认为这"透露出素质教育的理解和实施的偏差"，不过数十年前，国人还被某些"洋人"轻蔑地视为东亚病夫，现在可好，东亚病夫的帽子丢掉了，又在年轻的学生一代加上了大面积的眼镜和患上了高血压之类的”宝贵病”。这是我们不讨论什么是素质教育以及我们教育所取得的伟大成就，单就如此惊人的近视率和高血压率，我们不得不问：造就如此之多的"病人"，他们的分数再理想，他们的考卷答得再圆满，学校的升学比例再高，重点中学再多，又有多少现实和未来的意义呢？他们会给我们伟大祖国的未来带来的将是希望或是灾难？今天的教育是不是一定要以牺牲多数人的健康作为代价？
　　社会的发展，人类的进步，都是作为社会的主体——人来推动的。而人类的成长，后天的教育又起着非常关键的作用，因为教育是一种有目的的培养人的一种活动，它规定着人的发展方向。不管是学校教育，家庭教育还是社会教育，都是如此。而且，随着社会的飞速发展，科学技术的日益进步，对教育的依赖也越来越多，越来越强。我们很难想在不久的将来，一个没有文化底蕴的人，们又受到过良好教育的人将怎样工作生活，将怎样融入社会。

对于教育事业的兴旺发达，我个人认为，首要的是任人唯贤，重视领导干部，特别是基层领导干部的选拔和任命。我们中国有句老话说得***，将帅无能，累死三军。将帅是什么？是领导，是带领大家积极工作的长官。作为一个集体的长官，它是否具有良好的品德，高超的智慧和出众的管理指挥才能，对这个集体的荣辱成败至关重要。领导是一个集体的灵魂，方向指对了，常常事半功倍，反之方向反了偏了，就会事倍功半，甚至一败涂地。“其身正，不令则从；其身不正，虽令不行。”“身教胜于言传。”群众看干部，干部看老总。就拿一个基层单位来说吧，如果校长懂业务，搞钻研，会管理，那他所在的学校肯定学习气氛浓厚，有一种积极向上的精神。而且，校长的许多决策就会有方向性和指定性，因为他知道那个老师有哪些优点有哪些不足。反之如果校长对教学工作一窍不通不闻不问，那他的工作就像盲人摸象，有时还会风马牛不相及。再说他对别人的工作提出意见别人也不服他，因为他是个外行。

中国教育到底将走向何处？作为一名教育工作者，我常常在思索。

2006年11月