第一课时 Unit1  We’re going to go to Hainan.

学习任务：We’re going to go to Hainan.

功能：使用”be going to ”讲述自己的计划和即将发生的事情。

教学程序：

Step 1: 热身

齐唱上一模块学过的歌曲<I can’t do it>

Step 2: 情景对话

T: .Good morning,children!

S: Good morning,Miss Sun!

T: How are you?

S: I’m fine, thank you.

T: I’m from XX, (让学生猜from的意思，并齐读)

  Where are you from?

S: I’m from XX. （让多个学生回答）

T: Where is Amy (Sam)from?

S: She(He)’s from England.

T: We are from China.(齐读China)

Step 3: 内容呈现：

A  T: 明天，我们全家要去青岛。We’re going to go to Qingdao tomorrow.(板书)

 齐读此句话，再让一部分学生起来读.告诉学生”be going to”的意思是“将要…”用来讲述计划。

T：Where are you going?

S： We’re going to go to XX.（让十几个学生回答）

B   T: Do you know how we are going to go tomorrow?（你们知道明天我们将要怎摸去吗？）

We’re going to go by plane tomorrow.（我们将要乘飞机去）

领读：plane,plane, by plane

We’re going to go by plane tomorrow.（齐读，单个读）

T: How are you going to go tomorrow?

S: We’re going to go by train(bus,car, ship) tomorrow（让部分学生回答）

     C  T: Do you know what time we are going to get up tomorrow?（你们知道明天我们将要甚摸时候起床吗？）

          We’re going to get up at 5 o’clock.（齐读，单个读）

     D  T: Do you know what I’m going to do？

I’m going to visit my friend.

讲授visit, 用visit 造句。

E  T: I’m going to swim in the sea.教师边说边做游泳的动作，让学生理解swim的意思。

    教师在sea的旁边画曲线表示大海，让学生理解sea 的意思。领读：sea, sea, in the sea. I’m going to swim in the sea.

F  让学生用 be going to 说句子，教师可做示范。

I’m going to play football tomorrow.

让十几个学生说。并让学生总结句子中的规律

 Step 4: 课文学习

 A  让学生看课文图画，猜一猜发生了甚摸事。

 B  播放VCD呈现课文内容，熟悉故事内容和情节。

再放录音，让学生看着书听录音，并向学生提问：（出示问题）

Where are they going to go tomorrow?

What time are they going to get up?

Are they going to go by train?

Where is XiaoYong from?

What is Sam going to do in Hainan?

What is Xiaoyong going to do?

Whose swimsuit is this?

 C   引导学生作出回答，并将答案写在黑板上。在学生回答问题时提示他们使用

“They’re…He’s…”等，让学生说出句子后面的部分。

    D   听录音，逐句跟读，提醒学生注意模仿录音中的语音和语调。

E   以小组为单位，分角色操练课文内容。

    F   请三个组上台表演课本剧。

 Step 5 ： 巩固运用

T: 假如我们班要外出旅游，你有甚摸旅行计划？（教师可提示学生你打算去哪里，

怎摸去？几点起床，几点出发，去干甚摸。）小组讨论。然后请几个学生回答。

 Step 6 总结

请几个学生起来总结本节课的内容，说说学到了甚摸。

 Step 7 家庭作业

制定一个旅行计划，最少写5句话。

     第二课时 Unit 2 We’re going to visit the Ming Tombs.

学习任务：We’re going to visit the Ming Tombs.

功能：使用“be going to”讲述自己的计划和即将发生的事情。

教学程序：

Step 1: 热身复习：

     A  T: How are you children?

        S: I’m fine, thank you .

         T: Where are you going tomorrow (on Saturday)?

         S: I’m going to XX….(请十几个学生回答)

         T: What are you going to do tomorrow?

         S: I’m going to …(请十几个学生回答)

    B    请两组学生分角色朗读第一单元的课文。

Step 2 : 导入

       今天Ms Smart 要带领学生们去十三陵（明陵）参观，那里有许多动物的石雕，你们知道有哪些动物？在那里发生了甚摸样的故事？我们一块来看一看。

Step 3: 课文教学

    A  播放教学VCD呈现课文内容，熟悉故事内容和情节。

    B  出示十三陵图片，学习新单词。

       The Ming Tombs（领读，单个读），

指向动物石雕教授stone animals,

指向图片中的骆驼教授camal,

指向另人害怕的怪物教授 scary, monster

C   根据故事内容提出理解性问题：（出示问题）

   Who are going to visit the Ming Tombs?

   When are they going to visit the Ming Tombs?

   What stone animal are they going to see?

Who are afraid of the scary animals?

What are these scary animals?

D   放录音，引导学生回答问题，把答案写在黑板上。

E   再放录音，让学生跟读，提醒他们模仿录音中的语音和语调，读准生词。

    让学生扮演课文中的人物，操练课文故事。

F   请三四组学生上台表演课本剧。

Step 4: 歌曲教学

       A   放录音，让学生看图听一听慢速的歌词朗读，试着理解歌曲内容，然后播放带音乐伴奏的歌曲，请学生听。

   B   再放录音，让学生们边听边唱，帮助学生编排适当的动作，连习几遍后进行表演。

Step 5: 总结

    请几个学生总结本课内容。

Step 6: 家庭作业

1． 熟读课文

2． 将学过的歌曲唱给家人听。