当了一名老师之后，我一直在思考一个问题，什么样的老师才算是一名优秀教师，什么样的老师才算是对非常负责任的老师。我个人认为，什么手段都用，不管学生的心理、生理的健康发展，即使取得了一定的教学成绩，也是一个非常不称职的老师，一个愧对于“人类灵魂工程师”光荣称号的老师。

 我们现行的教育制度强调一种整齐划一的要求，容易形成一种“补短”的教育，而不是扬长的教育。什么样的教育才是最先进的教育呢？只要是有利于学生发展的教育就是先进的教育。我认为，“扬长避短”的教育就是先进的教育，因为长处才是一个人成功的切入点。我举个例子，1929年钱钟书先生考清华大学时，数学15分，英语满分，文学高分，如果在现行的教育制度下，他进不了清华大学。但钱先生英语好，可以当翻译家，通过翻译进而写作，做出了很大的成就。钱先生就是一个“扬长避短”教育成功的***的例子。从我们对中外成功人士的调查及其分析中，我们也可以看到他们成功的一个共同特点：一定是扬长避短。这就启示我们：实施扬长避短的教育，才有利于培养的人才能够获得成功。也可以这样说，扬长避短的教育是为成功做准备的教育，或简称之为成功的、先进的教育。
    倡导“适合学生发展的教育，重在学生主动发展”，实施“扬长避短的教育，重在张扬和发展学生的个性”。这种“以学生发展为本的扬长教育”的理念，是一种以突出培养学生的创造能力，突出培养学生人格的教育理念，也是一种教育理念的创新。我们应当在这种创新教育理念的指导下，深化教与学的改革，深化课程结构的改革，进行教育资源的重新整合和合理配置，全面提高教育、教学质量和管理水平，使素质教育真正落到实处。

基于上面的理论，我认为学生要想获得比较好的发展有两点是比较关键的：一是学生要选择一个适合自己发展的学校，二是学校要创造条件适合学生的发展。学生选择了朝阳学校算是进入了淄博市的一个适合自己发展的学校。而学校也创造了***的条件让每一个学生都进步，小学部更是提出“为学生一生的发展和幸福奠定基础”的先进的教学理念，小学部正在进行的扬长教育实验更是对这种理念的锦上添花。
    为了做好这项实验，我把每个学生都进行了分析，力争找出每个学生的优点，用优点去点化学生，使学生能够比较客观的、理性的分析自己，从而心理能够得到健康的发展。只要心理健康了，精神振奋了，其他的就会迎刃而解了。例如，张栋同学入学时是一个基础非常差的学生，英语最低时考了15分，面对这样的学生，我没有气馁，而是千方百计的寻找这个孩子身上的优点，结果发现，这个孩子非常珍惜老师对自己的积极的评价。于是，在课堂上我专门给他设计了一些难度事宜的题目，他回答得也***，我就及时表扬，他对英语也有了兴趣。在一次英语练习中，张栋写的非常认真，于是我在他的练习本上写下了这样的话：张栋，你是一个很有志气的孩子，英语临时不行，不是你的错。但是，来到这儿，这么好的环境，这么好的英语氛围，若是你不珍惜的话，那就是你的错了。张栋，同意老师的话吗？可令我万万没有想到的是，在几天以后，我又把练习本收上来，张栋在我给他写的批语的下面写了这样的话：

 同意。谢谢老师夸我有志气，我知道我的基础不好，但是我会努力的，这儿的环境的确***，而且也有许老师这样的好老师教我们，我感到很欣慰，我以后一定会珍惜的，谢谢老师的关心。从这一次以后，张栋在课堂上表现可圈可点，成绩也有了很大的进步，在期末考试中考到了及格的很大进步成绩。

当然这样的例子还有很多，这都是得益于扬长教育给我的耐心、爱心和永不放弃的决心，因为我相信每个学生都有或多或少的优点。