脆弱的学生

　高中期末考试，第一场的题量太大，许多学生难以在规定时间内完成。考第二场时，监考老师发现少了个学生，急忙报告班主任。班主任打探到那个学生已出校门，可能要逃考，于是班主任打的去附近的车站找回了学生。询问得知，由于第一场考试时间太紧，有部分题目解完后，答案留在了草稿纸上，还没来得及誊到试卷上，考试就结束了。该生认为本场考试势必会影响总成绩，因此而对后面的考试失去了信心，采取了逃避的做法。

班主任向我提出了一个设想，让这个学生在老师的监督下，把答案誊到试卷上。我同意了班主任的想法，学生也就顺利地进行了后面的几场考试。

学生考试是很平常事，暂时失利，就想逃避，这种现象反映出学生脆弱的心理，脆弱到难以应对正常的困难或挫折。同时，说明了学生对考试过度重视，有想考出好成绩的强烈愿望。 　

班主任提出的设想，以人为本，保护了学生过于敏感的自尊心，这是非常重要的，远比考多少分重要。

过后，还要与学生谈心，帮助学生理解考试的意义、尊重考试的规则，如果是高考，出现这样的情况，还有补救的可能吗？如果考试规则，人人可以打破，那么考试还有什么意义呢？也要引导学生正确面对各种挫折和人生的种种不如意，平时要有面对挫折的心理准备，如果只考虑顺利的一面，一遇挫折就会心灰意冷，甚至一蹶不振。

当今，脆弱的学生们，需要的不仅是知识、成绩，更重要的是挫折教育，否则，将难以应对未来社会的种种竞争和挑战。