影响民办校发展的几个因素

 分析各民办校的发展历程，可以看出，办学理念是影响学校发展的决定因素，处理好其它几个因素的关系，是成功办学的关键。

 办学理念如果出了问题，就会导致办学策略、办学思路、工作重点等相悖于办学初衷，不管花费多少心血，最终难以摆脱倒闭的结局。人们已普遍认识到，民办中小学要在竞争中获得发展，必须提高教育质量，许多学校都打出了“质量是生命线”的警示语，质量对任何单位、任何企业都是非常重要的，当然对民办校也不例外。

  对民办校，既要重视质量，又要办出特色，还要弄清质量的内涵。从当前的教育状况看，如果把质量仅仅锁定在高考的绝对成绩上，民办高中是很难与公办校，特别是重点公办校竞争的。因为民办校的运作机制，决定了收费标准远远高于公办学校，学生家庭比较富裕。一般说来，家庭富裕、条件优越的孩子，通常他们的行为习惯、学习习惯、学习基础都普遍较差，如果单纯与公办学校比学生的学习成绩，民办学校没有优势。所以，要正确看待教育质量，要从教育服务的角度，看待教育质量，要重视学生、家长的满意度，重视教育过程，给学生“量体裁衣”提供适合学生发展的教育和个性化的教学服务。

假设民办校与公办校的办学水平一样高，家长为什么要多花钱把孩子送到民办学校呢？除了教育服务质量外，还要发挥自己的优势，办出特色，其特色既要满足家长的个性化需要，还要使家长认为虽然学费较高，但相对特色教育，是“物有所值”的。对民办高中来说，办学特色要遵循“多元智能”理论，发挥学生的强势智力优势，还要与学生出路相联系，为学生创设广阔的成才、升学出路。

持续的资金支持、师资力量、生源，这三因素普遍引起了办学者的关注，因为不少办民校倒闭的原因，多是这三因素出了问题。生源和资金多引起人们的注意，有的民办学校，当师生发生冲突时，为了保住眼前的“利益”请愿开除教师也要留住学生。所以，有人提出，学生第一，生源是学校的生命。正确认识这三个因素的关系，是民办校成功办学的前提。

生源是最重要的因素，没有生源，就没有学校，也就没有教师。师资是最为关键的因素，办学思想、理念、要求，必须依靠教师实施，如果师资出了问题，出工不出力或师德、业务差，就不会有好的学生管理和教育质量，在教育市场竞争日趋激烈的今天，必然要被淘汰。资金是办学和学校发展的基础，没有持续的资金支持，就聘不到好的教师，就不会有好的办学条件，也就没有学校了。资金又依赖于生源，生源就是财源，生源又取决于教育服务的提供者----教师，有适合办民校的优秀教师，才能吸引生源。

所以，办学者要正确认识办学三因素的关系，树立“教师第一的思想”。首先要考察相类似的其它民办校的办学情况，给自己的学校和教师一个合理定位，即办什么样的学校、聘什么样的教师。还要制定适合学校发展的工资方案，打破“大锅饭、铁饭碗”，不惟学历、不惟职称，重能力、重贡献。

教师的稳定性是影响民办学校发展的一个重要因素，合理流动是民办校的优势，但流动过大，学生管理、教学管理就没有连续性，师生间、老师间、领导与老师之间就要频繁的“磨合”，这已引起许多家长的强烈反对。要建立一支相对稳定的骨干老师队伍，就要解决他们的后顾之忧，要使他们看到学校的希望，敢于把自己的未来依托给学校，比如解决好教师的职称评定、各种保险等问题。还要创设条件，给老师以安全感、成功感。