落实《山东省普通中小学管理基本规范》需要注意的几个问题

落实“规范”简单说来，就是全面落实课程方案，就是让教育回归其本质，回到素质教育上来，具体来讲，就是减轻师生过重的课业负担，让学生获得全面发展。

一、减少必修课程的课时数，是减负行动之一，减负但不能降低质量，尤其是教学成绩不能降低。这要求教师，既要重视专业素质，更要重视师德修养；既要重视智商，更要重视情商，既要注重提高教学技能，更要注重改善师生关系。需要教师舍得花时间，研究学生、研究教学内容、设计教学方案，舍去可有可无的教学环节，注重培养学生的兴趣和责任意识，提高学生的有意注意，减少讲的时间，增加学生“学、展、练”的时间，提高教学效率。

且忌，老师只关注个人的合法休息权益，要求如何休息，如何享受假日，而不关注个人的师德、专业素养。许多教师还不能在有限时间内，较好地完成教育教学任务，有的教师的教学成绩，是通过侵占学生的时间而获得的，有的教师还没有赢得学生的喜欢、家长的认可。所以，建议教师们要有点牺牲精神，为了自己的提高，为了学生的成长，为了学校的发展，能自愿地付出点时间和精力，提高自己的师德修养和专业素养。

二、双休日是学生自主学习、生活的时间，要帮助学生搞好双休日学习与生活规划，教给学生自主学习的方法，培养学生独立生活的能力。

规范明确指出，双休日不上课，是指学校不集体组织授课和不统一组织自习。目的是要实现学生学习和生活的多样化，给学生增加一点自由度。上级要求双休日不要有统一的铃声。建议多组织兴趣小组和课外活动。

双休日的作业布置要求。双休日作业量要控制，布置的作业要由年级组长或学科组长签字。目的是不要侵占学生自主学习时间。

对于双休日和自习，不得开展五种活动：统一组织上自习、统一辅导、统一上课、统一考试、统一做一个学科的作业。不统一辅导，不是不能辅导，我们的学生有的偏科，有的基础太差，如果学生与家长有需要个别辅导的要求，我们完全可以在自习课时间，给学生进行针对性的个别辅导。

三、自习时间不分配到学科。不收费上课和有偿补课。不从事有偿或无偿家教，不从事第二职业。

四、双休日安排教师值班的要求。值班的目的是为了维持秩序，保证安全。禁止一个班一个老师值班的现象，提倡一个楼层安排一名教师值班，一名教师值班的班数不得少于三个班。

五、两周必须让学生回家休息一次。最晚周六上午让学生离校，周日晚饭前可以返校。这一要求，我们要争取家长的意见后，才能做出安排。

六、整理校园、教室环境，清理不符合素质教育要求的校园文化内容。

七、不向学生统一征订教辅资料，不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。

八、每学年参加社会实践活动的时间，高中生不少于30天。

九、除省市规定的统考外，不统一组织考试，不以成绩排名。

十、严肃考纪，加强诚信教育，对于敢于在学业水平考试和学生素质发展报告中作弊的学生、老师和学生，都将予以严肃处理。

我校是寄宿制，又由于多数学生家长忙于生意，他们无暇正常休假，加之学生家庭离校太远，家长们对学校的作息要求，与公办学校和一般民办学校学生家长的要求不相同，我们应在不违备“规范”要求的前提下，适当调整。

落实“规范”就是要遵循教育规律，以“育人”为根本。老师们不但要注重职业的“教书”功能，更应注重职业的“育人”功能。

建议老师们，在完成本职工作的前提下，要根据本人的条件，在组织兴趣小组、开发校本课程、进行专题讲座方面进行积极地探索和准备，为学生提供多样的活动方式和学习内容。