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一、导入：
师：这节课我们继续研究材料——玻璃与塑料。
板书课题：13、玻璃与塑料
二、活动一：
1、 列举事例：
师：生活中哪些地方用到玻璃与塑料
学生说一说：哪些物品是玻璃的？哪些是塑料做的？
2、交流：如果没有玻璃、塑料制品，生活会怎么样？
3、出示：玻璃、塑料制品，让学生鉴别“哪些是玻璃做的？哪些是塑料做的？”
小结：通过上述活动，使同学们对玻璃与塑料的用途有更深刻的了解，并发现玻璃与塑料有许多相同之处，它们各有什么特点呢？下面我们观察实验。
三、活动二：研究玻璃与塑料的特点
1、猜想
师：玻璃与塑料可能各有什么样的特点，各有什么不同？
2、交流猜想的结果。
3、进行对比实验
（1） 设计实验方案
（2） 汇报实验方法
（3） 进行实验活动
整个实验活动老师注意调控课堂气氛，及时发现问题，灵活地处理，确保学生观察实验的进行。
4、再对比
引导学生根据搜集的资料，再进行对比。
5、学生汇报实验结果
师：通过实验，你发现玻璃与塑料分别有哪些优点与缺点？
6、学生阅读资料卡
讨论交流：社会面临着“白色污染”的威胁，应该对材料进行怎样的改进？
小结：通过同学们观察实验、讨论角落，认识到玻璃与塑料的使用给人民及社会带来了方便，但是塑料废弃物品严重污染自然环境，反过来又对人类生活造成了一定的危害。使用材料具有两面性：既有正面的作用，同时也会产生负面影响。所以我们要发明新材料来代替塑料。
四、自由活动：
1、讨论交流：玻璃与塑料的未来。
学生充分进行创新、想象，先分组进行讨论，然后推选代表在班上交流想法。
2、评价：根据“对材料的研究、发现的问题、大胆想像”学生进行互评。
五、课堂小结：
师：这节课，你有什么收获啊？
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