6、有趣的磁铁

一、设疑导入，激发兴趣。

1、大家喜欢看魔术表演吗？下面我们就来看一个小魔术？

2、看了这个魔术你想提什么问题？

3、谁能解释这个问题？

（学生回答，板书课题）

二、开放空间，自由探究。

（一）认识磁铁

1、看来大家对磁铁并不 陌生，你们都玩过什么形状的磁铁？给它们取个名字吧！

（学生交流自己玩过的磁铁，教师边展示磁铁）

2、（教师将一条形磁铁放到实物展台上）请同学们仔细观察磁铁，看看磁铁上有什么？

（学生观察后汇报，教师板书：S  N。如学生不能说到“磁极”，教师可直接讲解给学生）

3、同学们的观察非常仔细，那 - --你们喜欢玩磁铁吗？今天我们就来玩一玩磁铁，用它来做小游戏。
（二）、实验探究磁铁性质

1、  讨论：各小组的同学先商量商量，你们打算怎么玩？用磁铁做哪些游戏？

2、  学生汇报方案。（教师把不清楚的地方，重申）

3、  强调：同学们的玩法可真不少，在玩磁铁的时候请你做到以下几点：
 玩一玩：注意用不同的方法（可借鉴）
 看一看：仔细观察，每一种玩法至少要有一个发现
 想一想：通过这个现象能说明什么
 记一记：把自己的发现用简单的语言或喜欢的方式记录在实验记录单上 

4、教师指导，每小组至少知道一种玩法。

5、汇报：哪个小组最想说说你们是怎么玩的？有什么重大发现？其他同学要求认真听取别人的发言，在别人发言结束后进行补充和质疑。（教师板书）

（学生以小组为单位进行交流。下面是一段学生交流的课堂实录。）

（1）、有磁性

磁铁把铁的东西都吸起来说明什么？

（2）、隔着物体吸铁

隔着什么把物体吸起来，说明什么？

（3）、磁铁同极相斥，异极吸引

演示同极相斥，异极吸引。

（4）、中间磁力强，两端弱

（5）、讲解：由于磁铁有磁性，所以干扰信号，比如收音机电视，磁铁不要和有磁性的东西放在，时间长了，有诸多不方便。

（6）、师生总结出磁铁的基本性质：磁铁能吸铁，隔着物体也能吸铁，两极磁性最强，中间弱；同极相斥，异极相吸；指南北，干扰信号。
实际上这些都是磁铁的一些性质，好多的科学家费尽周折才研究出来，可我们一节课就发现了磁铁的这么多性质，而且都是“重大发现”，太了不起了。

（学生为自己的重大发现鼓掌）

三、生活应用，课后拓展

1、举例说明磁铁在日常生活中的应用。

（学生举例）

2、师小结：通过交流，我们发现生活中好多物品都用到了磁铁，而且磁铁正越来越多地运用到生产生活的各个方面，如垃圾处理场用大磁铁分离出垃圾内的废铁、废钢等金属。

4、师：这节课我们玩了磁铁，有趣吗？你们还想玩吗？你们对于 磁铁你还什么 不明白的问题？

师：这么多的问题，在课堂上是无法解决的，不如大家课后亲自去研究，有了结果告诉老师和同学们。